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最佳歷史課堂教學情境創設
最佳歷史課堂教學情境創設淺談
最佳第一文庫網教學情境,是運用情感與創設環境的和諧統一、互相映襯的
最佳組合的情境整體。其最大的特點是重視學生的情感發展,注意
主體的感受與體驗,注意其感受能力與感受欲望,在情感與意境的
最佳組合情境中,使學生受到感染,從而達到情感與審美體驗。
一、初中歷史教學中,創設最佳歷史課堂教學情境的意義
創設最佳歷史課堂教學情境符合學生的求知欲和心理認知特點,
符合歷史學科和歷史知識的特點,有利于完成教學任務。
1.有利于激發興趣,引導學生參與課堂教學活動
興趣是學生學習活動的心理動力,激發興趣是初中階段教學中不
可忽視的。現代教學論認為,學習過程是學習者自我教育過程,學習
活動是一種認識過程,但它是一種特殊的認知過程。即學生的歷史
學習過程也是學習者自我教育的過程,學習不僅僅是作為觀念形態
的認知活動,它要求學習者必須全部身心功能的參與。學生是學習
的主體,教學過程中必須發揮學生的能動性、自主性和創造性。歷
史教學中最佳教學情境的創設,有利于激發學生興趣,使其積極參
與課堂活動。而教師語言的精心設計與教師情感的真情投入,現代
視聽工具的充分利用,能增加學生的學習興趣,充分調動學生的手、
嘴、耳、眼的官能和大腦一起,進行積極思維活動。
2.有利于掌握、理解知識的內涵、實質
向學生傳授歷史基礎知識是中學歷史教育最基本的任務。借助于
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