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教育科研經(jīng)驗(yàn)交流材料(轉(zhuǎn))
荊門(mén)市京山縣坪壩鎮(zhèn)中學(xué)2006年教育科研經(jīng)驗(yàn)交流材料作者：周志科 來(lái)源：坪壩鎮(zhèn)中學(xué) 時(shí)間：2007年2月5日8:47
新一輪基礎(chǔ)教育改革為教育科研工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇。與時(shí)俱進(jìn)，積極投身新課程改革，與新課程共同成長(zhǎng)是時(shí)代對(duì)我們的要求。近幾年，我校對(duì)教育科研工作高度重視，走“科研興校，質(zhì)量立校，特色強(qiáng)校”的道路，求真務(wù)實(shí)，采取一系列強(qiáng)有力的教育科研措施，更新了教師教育科研觀念，增強(qiáng)了教師教育科研意識(shí)，提高了教師的教育科研素質(zhì)和水平，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速發(fā)展。
幾年來(lái)，我校榮獲了全國(guó)“小公民道德建設(shè)先進(jìn)單位”，被省政法委、省人事廳評(píng)為“安全文明校園”，荊門(mén)市“最佳文明單位”、“教育科研先進(jìn)單位”、“教育科研30學(xué)校”，被市政府教育督導(dǎo)室、市教育局樹(shù)為 “示范學(xué)校”和“防輟控流的一面旗幟”，京山縣“最佳文明單位”、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“德育工作先進(jìn)單位”、“教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)校”等，被縣委、縣政府譽(yù)為“教育教學(xué)管理創(chuàng)新的一面旗幟”......
一個(gè)小小的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，這些奇跡是如何創(chuàng)造的呢？
我們認(rèn)為，這一切得益于我校求真務(wù)實(shí)，走“科研興校，質(zhì)量立校，特色強(qiáng)校”的新路子。
一、完善機(jī)制，干部身先士卒
教育科研是先導(dǎo)，是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，是素質(zhì)教育實(shí)施的強(qiáng)有力武器。教育科研對(duì)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育質(zhì)量、教育素質(zhì)發(fā)揮著重大作用。我校一直把教育科研納入學(xué)校重要工作目標(biāo)，在校長(zhǎng)李圭華同志的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教育科研事業(yè)蒸蒸日上。
第一，科學(xué)制定教育科研規(guī)劃。教育如何改革與發(fā)展，如何辦特色學(xué)校、育合格人才？是學(xué)校決策者必須研究的問(wèn)題。我們認(rèn)為只有加強(qiáng)教育科研才能更好推動(dòng)教育改革與發(fā)展，才能逐步邁向教育現(xiàn)代化。從九四年開(kāi)始，我們采取一系列措施強(qiáng)化教育科研的先導(dǎo)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。今年，在縣教科所的指導(dǎo)下，我校討論制定了《坪壩鎮(zhèn)中學(xué)教育科研“十一五”規(guī)劃》，提出了“十一五”期間學(xué)校教育科研的指導(dǎo)思想，奮斗目標(biāo)、工作措施，達(dá)成了“三要三不”的共識(shí)，即:要立足教育科研尋出路，除弊端，圖發(fā)展；要向教育科研要實(shí)力、要質(zhì)量、要實(shí)效；要靠教育科研出成果，出特色，創(chuàng)名優(yōu);在全校形成不坐陣教科研的校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)，不重視教育科研的領(lǐng)導(dǎo)不是好領(lǐng)導(dǎo)，不參加教科研的教師不是好老師的科研氛圍。同時(shí)，學(xué)校為把教育科研抓到實(shí)處，做到有的放矢，教科室每學(xué)期期初根據(jù)規(guī)劃制定出切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃，期中根據(jù)計(jì)劃督導(dǎo)檢查，期末進(jìn)行教科研工作總結(jié)。
第二，實(shí)施教育科研“一把手工程”。我校把教育科研列為學(xué)校的一項(xiàng)主要工作任務(wù)，建立了一把手負(fù)責(zé)加分管主抓的運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建了教科室、教研組、實(shí)驗(yàn)組、骨干教師四級(jí)教科研組織，以教科室為中心，形成了中心幅射，四級(jí)互動(dòng)的教科研網(wǎng)絡(luò)。我校校長(zhǎng)李圭華親自主持并參入國(guó)家級(jí)課題子課題、市牽頭學(xué)校課題、市重點(diǎn)課題《農(nóng)村初中留守學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的心理問(wèn)題與對(duì)策研究》的研究。他深入科研第一線(xiàn)，搞調(diào)查，并積極主動(dòng)撰寫(xiě)教科研論文，其論文《加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高環(huán)境育人功能》在全國(guó)德育工作研討會(huì)上獲一等獎(jiǎng)，被錄入《湖北省教育科學(xué)研究成果集》，論文《剖析初中生數(shù)學(xué)“學(xué)困”現(xiàn)象》獲省一等獎(jiǎng)；論文《構(gòu)建科學(xué)運(yùn)行機(jī)制，轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為》刊登在《新課程實(shí)驗(yàn)與研究》上，《樹(shù)立以“教師為本”管理理念初探》刊登在《湖北教育科學(xué)》雜志上，《為“留守孩子”撐起愛(ài)的藍(lán)天》刊登在2006年第10期《湖北教育》上。由于科研成績(jī)突出，去年上半年，他被評(píng)為荊門(mén)市“科研型名校長(zhǎng)”。
在李校長(zhǎng)的帶動(dòng)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都踴躍參入教育科學(xué)研究，都成為教育科研骨干。省級(jí)語(yǔ)文骨干教師、縣教科研學(xué)術(shù)帶頭人、分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)喻武親自主持，市中語(yǔ)學(xué)會(huì)會(huì)員、分管教科研工作的鄒定文主任參入主抓市重點(diǎn)課題《農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究》的研究；市級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師、分管德育工作的副校長(zhǎng)張守波親自主持、市中語(yǔ)學(xué)會(huì)會(huì)員、分管政教工作的喻瓊義主任積極參入省級(jí)重點(diǎn)課題《如何增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性的研究》的研究；省心理學(xué)會(huì)會(huì)員、分管后勤工作的王江林親自主持并參入縣重點(diǎn)課題《中學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)研究》的研究；學(xué)校在衡量領(lǐng)導(dǎo)干部績(jī)效時(shí)，把是否具有較強(qiáng)的科研意識(shí)和能力作為重要內(nèi)容。
第三，建立科學(xué)的教育科研運(yùn)行機(jī)制。我校規(guī)范了教育科研評(píng)價(jià)體系，制定了《坪壩鎮(zhèn)中學(xué)教育科研指導(dǎo)手冊(cè)》，包括《坪壩鎮(zhèn)中學(xué)教育科研工作制度》、《坪壩鎮(zhèn)中學(xué)教育科研活動(dòng)方案》、《坪壩鎮(zhèn)中學(xué)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《坪壩鎮(zhèn)中學(xué)教育科研成果推廣制度》、《坪壩鎮(zhèn)中學(xué)教育科研骨干及學(xué)術(shù)帶頭人評(píng)選及管理制度》等，每年定期對(duì)教科室的工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估。我校還通過(guò)開(kāi)展教科研業(yè)務(wù)知識(shí)講座、競(jìng)賽，主辦教科研專(zhuān)欄、專(zhuān)刊和學(xué)校教育科研刊物以及評(píng)定教育科研學(xué)術(shù)帶頭人、評(píng)選教育科研先進(jìn)工作者、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，積極評(píng)選推薦教育科研優(yōu)秀成果等形式，在全校樹(shù)立起“從事教育科研光榮”的主導(dǎo)方向。同時(shí)，對(duì)已獲得的教育科研成果給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。“教育科研投入是效益最大的投入”已經(jīng)成為我校領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí)。我校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，確保教育科研有充足的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
二、開(kāi)展學(xué)習(xí)，更新教師觀念
要調(diào)動(dòng)教師參與教育科研，必須切實(shí)幫助教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)科研意識(shí)，掌握科研方法，提高參與教育科研實(shí)踐的能力。為此，我們把對(duì)全體教師的培訓(xùn)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程常抓不懈。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大力開(kāi)展“校本教研”。開(kāi)展教育科研，既是教育改革和發(fā)展的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，也是教師從“教書(shū)匠”向“學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，是教師成長(zhǎng)的必由之路，我們堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就給每位教師發(fā)放了學(xué)習(xí)筆記本，要求教師每月至少寫(xiě)800字的讀書(shū)筆記或教學(xué)心得，有課題的教師每月要有一份課題研究小結(jié)。為將學(xué)習(xí)落實(shí)到位，教科室采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)的方式（每雙周集中學(xué)習(xí)一次），以教研組為單位，組織教師閱讀教育、教學(xué)專(zhuān)著，學(xué)習(xí)他人開(kāi)展教科研的成功經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育教學(xué)心得，加強(qiáng)教學(xué)反思的落實(shí)，定期交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并最終行成于文，交教科室存檔，作為業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面，提高教師學(xué)習(xí)自覺(jué)性。為督促落實(shí)，我們還制定了《坪壩中學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實(shí)施方案》。
第二，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)，利用遠(yuǎn)程教育。為營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，學(xué)校積極為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件，派專(zhuān)人負(fù)責(zé)接收遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源，訂閱了通識(shí)性學(xué)習(xí)光碟、各科專(zhuān)業(yè)性學(xué)習(xí)刊物，并為每個(gè)年級(jí)組配備了一套電腦，教師可隨時(shí)上網(wǎng)查閱所需資料，為教師理論學(xué)習(xí)提供了資源保障。
第三，走出學(xué)校，開(kāi)闊科研視野。學(xué)校在資金緊缺的情況下，先后選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)40多人次。我們帶著問(wèn)題與困惑走出去，帶著啟迪與思考而歸來(lái)。
在積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校中，專(zhuān)家的引領(lǐng)，外出開(kāi)闊眼界，再加上硬性的和自覺(jué)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使教師達(dá)成了“教育科研先行，走科研興校之路”的共識(shí)。
三、開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用
學(xué)校進(jìn)行教科研工作，根本目的是為了深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。因此，我校把重點(diǎn)放在應(yīng)用上，以教科研活動(dòng)為突破口，大力推進(jìn)教育科研工作。
第一，開(kāi)展“三課一文”（即公開(kāi)課、研討課、觀摩課及教學(xué)論文、案例）的常規(guī)研討活動(dòng)。為架設(shè)學(xué)科交流研討的橋梁，四月份，學(xué)校舉行了首屆教師“三課”評(píng)比活動(dòng)，即：說(shuō)課、講課、評(píng)課大賽，既給教師一種壓力，同時(shí)也是一種動(dòng)力，要求教師抓住“三個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)”，即行動(dòng)前前瞻性反思、行動(dòng)中調(diào)整性反思和行動(dòng)后評(píng)判性反思，將教學(xué)反思貫穿于教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程之中。五月份開(kāi)展了“一課多講”活動(dòng)。
第二，舉辦“教育科研月”活動(dòng)。“教育科研月”是我校多年堅(jiān)持下來(lái)的一個(gè)有特色的科研活動(dòng)，學(xué)校把每學(xué)期的第二個(gè)月定為“教育科研月”，開(kāi)展一系列科研活動(dòng)。主要內(nèi)容有：科研知識(shí)講座、多媒體課件制作、上研究課、開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)以及科研提案搜集等。每個(gè)科研月都有一個(gè)研究主題，各項(xiàng)科研活動(dòng)都圍繞這個(gè)主題展開(kāi)。今年10月科研月的主題是：在課堂上探討學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的活動(dòng)。活動(dòng)中，教師們互動(dòng)切磋，講課精彩紛呈，學(xué)校也集中力量對(duì)其中的優(yōu)秀課評(píng)選出了11個(gè)一等獎(jiǎng)和13個(gè)二等獎(jiǎng)。活動(dòng)結(jié)束后，教科室根據(jù)各組實(shí)驗(yàn)的研究情況歸納總結(jié)，提出了“三主”（以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練為主線(xiàn)）、“三自”（教師引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決問(wèn)題）、“四鼓勵(lì)”（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、鼓勵(lì)學(xué)生辯論、鼓勵(lì)學(xué)生求異）、“五結(jié)合”（點(diǎn)撥講、引導(dǎo)讀、啟發(fā)思、組織議、指導(dǎo)練）的課堂教學(xué)方法，有效促進(jìn)學(xué)校課改工作的進(jìn)一步深化。
這些活動(dòng)的開(kāi)展有效強(qiáng)化教師校本教研意識(shí)，強(qiáng)調(diào)教師間的同伴互助，積極引導(dǎo)教師探索課堂教學(xué)新模式，促進(jìn)學(xué)校校本教研氛圍的生成。
此外，在活動(dòng)過(guò)程中，我校特別注重樹(shù)立教科研的典型和標(biāo)兵，發(fā)揮先進(jìn)、骨干的輻射作用。今年2月份，我校進(jìn)行了首屆“學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人評(píng)選活動(dòng)”，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議，教師評(píng)比、學(xué)生問(wèn)卷等方式，結(jié)合教學(xué)成績(jī)和教科研成果，評(píng)選出不同學(xué)科共9名學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人，并推薦到市參評(píng)。目前我校有1名教師被評(píng)為省骨干教師，3人被評(píng)為市骨干教師，11人被評(píng)為縣骨干教師或?qū)W科帶頭人。
四、以研促教，抓實(shí)課題研究
課題研究是開(kāi)展學(xué)校教科研工作的突破口，是提升教師的教科研能力，提高學(xué)校辦學(xué)品位，形成特色教學(xué)和特色教育的切入點(diǎn)。
第一，嚴(yán)格立項(xiàng)課題全程管理。“十五”期間，我校省級(jí)基礎(chǔ)教育研究課題《農(nóng)村中學(xué)生自我教育能力培養(yǎng)的研究》，省課題《中學(xué)數(shù)學(xué)建模與中學(xué)課堂教學(xué)的研究》均已順利結(jié)題。今年，學(xué)校以校情為基點(diǎn)，申報(bào)了國(guó)家級(jí)課題子課題、市牽頭學(xué)校課題、市重點(diǎn)課題《農(nóng)村初中留守學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的心理問(wèn)題與對(duì)策研究》、省級(jí)重點(diǎn)課題《如何增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性的研究》；以學(xué)科為載體，申報(bào)了市重點(diǎn)課題《農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究》、縣重點(diǎn)課題《中學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)研究》；各學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確立了校課題。在立項(xiàng)的過(guò)程中，我們嚴(yán)格擬定研究方案，論證研究方法，逐級(jí)報(bào)批，使學(xué)校教育科研工作一開(kāi)始就步入健康發(fā)展的軌道，形成了省、市、縣、校四級(jí)的梯形課題格局。在教育科研活動(dòng)中，我校積極將省、市、縣課題轉(zhuǎn)化為校本課題，使全校教師全員參入到教育科研工作中來(lái)。
第二，注重教育科研課題研究。近幾年來(lái)，我校以“教育科研為教育教學(xué)服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)”為宗旨，大力開(kāi)展課題研究。我們集中人力、物力、財(cái)力，組織精兵強(qiáng)將，對(duì)立項(xiàng)課題進(jìn)行攻關(guān)，圍繞“四有”展開(kāi)工作：即有研究活動(dòng)計(jì)劃、有研究活動(dòng)記載、有研究活動(dòng)小結(jié)、有階段性成果(論文、調(diào)查報(bào)告等)。如今，“十五”課題已全部結(jié)題。“十一五”課題已全部啟動(dòng)，我們學(xué)校非常重視，把此項(xiàng)工作作為今年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。開(kāi)學(xué)初，我們分別召開(kāi)了校委會(huì)、課題組成員會(huì)議，擬定了切實(shí)可行的課題研究工作方案，各種計(jì)劃、實(shí)施方案已經(jīng)落實(shí)，各項(xiàng)活動(dòng)有序進(jìn)行，課題組所有成員積極踴躍投入到各課題研究工作之中，形成了良好的態(tài)勢(shì)。
第三，加強(qiáng)課題研究力量投入。為了確保各項(xiàng)課題研究的順利進(jìn)行，學(xué)校選派年富力強(qiáng)的鄒定文擔(dān)任教科室主任，挑選精兵強(qiáng)將組成課題研究小組，每人每學(xué)期投入20至100元基礎(chǔ)科研經(jīng)費(fèi)；同時(shí)，高標(biāo)準(zhǔn)裝備了教科室，配置了電腦、復(fù)印機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備，建起了坪壩鎮(zhèn)中學(xué)網(wǎng)站。為配合《農(nóng)村初中留守學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的心理問(wèn)題與對(duì)策研究》和《如何增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性的研究》等課題的研究，學(xué)校建立了較高規(guī)格的心理咨詢(xún)室，配備了兩名心理咨詢(xún)教師，扎實(shí)的開(kāi)展工作。對(duì)各類(lèi)科研成果，學(xué)校均予以獎(jiǎng)勵(lì)，先報(bào)銷(xiāo)評(píng)審費(fèi)，再發(fā)獎(jiǎng)金，每學(xué)年投入都在一萬(wàn)五千元以上，確保了教科研工作的蓬勃開(kāi)展。
五、多出成果，提高教學(xué)水平
實(shí)踐證明，努力開(kāi)展教育科研工作，深化立項(xiàng)課題研究，為我校教育改革注入了活力，帶來(lái)了生機(jī)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育起到了良好的促進(jìn)作用，為我校實(shí)施“科研興校”戰(zhàn)略作出了積極貢獻(xiàn)。
一年來(lái)，學(xué)校有百余篇科研論文獲國(guó)家、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)，在各級(jí)刊物上發(fā)表、刊登科研文章11篇。副校長(zhǎng)喻武，主動(dòng)參加教育科研，帶頭撰寫(xiě)論文，他的科研論文有1篇獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，多篇獲省級(jí)獎(jiǎng)，2002年被評(píng)為縣“教育科研學(xué)術(shù)帶頭人”，今年就有兩篇論文分別發(fā)表在《素質(zhì)教育論壇》雜志和長(zhǎng)江出版社的《走進(jìn)校本教研》專(zhuān)著上。校辦主任簡(jiǎn)德金潛心鉆研業(yè)務(wù)，積極開(kāi)展科學(xué)研究，有1篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，多篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)，2003年他被評(píng)為市“教育科研先進(jìn)工作者”。教科室主任鄒定文，及時(shí)總結(jié)科研成果，有3篇科研論文獲省級(jí)以上獎(jiǎng)并在刊物上發(fā)表，去年被評(píng)為縣“教育科研先進(jìn)個(gè)人”。青年教師丁亞軍、劉章林分別被評(píng)為市“教育科研新秀”、縣“教育科研骨干教師”。
通過(guò)開(kāi)展教育科研活動(dòng)，提高了我校教師的教學(xué)水平，我校教師競(jìng)講（說(shuō)課）“走出了京山，邁向了荊門(mén)”，取得了歷史性突破，英語(yǔ)老師石玉龍獲市一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)老師趙義學(xué)獲市二等獎(jiǎng)，思想品德老師楊曉華獲市二等獎(jiǎng)。學(xué)術(shù)競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)19項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)28項(xiàng)，縣級(jí)獎(jiǎng)多項(xiàng)。今年中考我校學(xué)生成績(jī)也取得了歷史性的突破，綜合排名全縣第二名，保持了15年進(jìn)入全縣前八強(qiáng)的記錄。
開(kāi)展教育科研活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校其他工作，創(chuàng)出了學(xué)校工作特色。我校對(duì)留守孩子教育成果---“三條熱線(xiàn)”，作到了“廣播里有聲，電視里有形，報(bào)紙上有文”，今年5月13日中午一時(shí)，湖北衛(wèi)視向全國(guó)播放我校對(duì)留守孩子教育的經(jīng)驗(yàn)“三條熱線(xiàn)” 專(zhuān)題片，5月31日6時(shí)30分中央人民廣播“新聞和報(bào)紙摘要節(jié)目”又向全國(guó)播放，《湖北日?qǐng)?bào)》、《荊門(mén)日?qǐng)?bào)》、《今日京山》等報(bào)刊多次對(duì)報(bào)道我校經(jīng)驗(yàn)。提高了學(xué)校的知名度。我校先后榮獲了全國(guó)“小公民道德建設(shè)先進(jìn)單位”、荊門(mén)市“最佳文明單位”、“教育科研先進(jìn)單位”、“教育科研30學(xué)校”，京山縣“最佳文明單位”、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“德育工作先進(jìn)單位”等。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在今后的工作中，我們決心再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更加倍努力，爭(zhēng)取取得更新更好的成績(jī)。
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