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《小小的聲音》教學設計
歡迎來到CN人才網(wǎng)，今天小編為大家準備了《小小的聲音》教學設計，歡迎參考。
教學目標
1.知識.目標：會寫5個生字，會認1個生字。
2.能力目標：熟練、流利、有感情的朗讀課文。
3.情感目標：體會小作者讓世界充滿愛的思想感情。
教學重點
1. 會寫5個生字，會認1個生字。
2. 體會小作者讓世界充滿愛的思想感情。
教學準備
生字卡片和課件。
教學時數(shù)
2課時
教學過程
一、欣賞來自大自然的聲音，引入課題。
同學們，老師想請大家欣賞一段美妙的聲音，請你輕輕地閉上眼睛吧!(播放課件)聽出來了嗎?這里都有什么聲音嗎?這就是來自大自然的樂章啊!聽---遠處傳來了什么聲音，它要告訴我們什么呢?我們一起來聽一聽這《小小的聲音》吧!
二、初讀課文，整體感知。
1. 師范讀。要求：聽準字音，注意老師的語氣輕重與停頓。
2. 請同學們試著在小組里面讀一讀，感受一下。
3. 找一找有沒有不懂的詞語或句子，先在小組里交流，解決不了拿到班級交流。
三、理解感悟，隨文識字。
1.在文中出現(xiàn)次數(shù)最多的詞語是什么?邊讀邊畫。
2.作者都有什么夢想?找出來讀一讀。自由讀、同桌讀、賽讀、
3.選自己喜歡的段落自由讀，有何感受。
4.匯報，談感受。隨文識字。
A.著：猜字謎：側目看歪尾羊。
著字是一個多音字，你知道它的四個讀音嗎?
B..微：你能用‘微’字說詞語嗎?你能用“微笑”說一句話嗎?我們一起來書空“微”的筆順吧!
C.舞：象形字
請同學們看看這幅圖，你能猜出來這是哪個字嗎?真聰明，這就是“舞”字，2008年奧運會的會徽是——“舞動的中國”。
老師再請大家看一些圖片，你能用一個詞語說一說圖片上的事物嗎
D.結合閱讀部分學習“真、誠”。
老師請同學們讀一讀課文的的最后一句話：
“歌唱人和人之間真誠的愛!”真誠是人世間一種美好的情感，你能用“真誠”說一個句子嗎?你能講一講身邊真誠的人和事嗎?
真：⑴你知道和“真”意思相反的詞語嗎?(假)
⑵“真”與形近字“直、直、具”進行比較學習。
誠：形聲字
選字填空。(誠、成、城)「課件顯示」
失敗是()功之母。
他是一個()實的男孩。
這座()墻可真高。
四、回讀全文，升華感情。
同學們，想不想聽老師讀一讀這首詩歌?請你們眼睛邊聽邊想，再你的腦海里出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面?(師配樂讀詩歌)
指名配樂讀、小組合作讀、分行讀等
你們讀得都很好，下面老師給大家配上音樂，請你們一邊作動作一邊朗讀。
真誠是人世間一種最美好的情感，你能用“真誠”說一個句子嗎?你能講一講身邊真誠的人和事嗎?
如果你就是那小小的聲音，你有什么愿望和夢想呢?結合課件圖片談感受，同時播放音樂。
剛才我們目睹了飽受戰(zhàn)爭摧殘的孩子們，他們是多么——可憐!從他們稚嫩的目光中看出，他們的夢想是——呼喚和平，停止戰(zhàn)爭!這也是我們共同的夢想。
五、課外延伸，練習設計。
仿照寫法，創(chuàng)作詩歌。
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