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二年級找規律教學設計
引導學生怎樣發現規律，使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動使學生發現圖形的循環排列規律。接下來是小編為您整理的二年級找規律教學設計，希望對您有所幫助。
教學目標：
1、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動使學生發現圖形的循環排列規律。
2、通過教學活動初步發展學生的想象力，培養學生的創新意識、觀察、操作及歸納推理能力。
3、培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識；使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識。
重點、難點
引導學生怎樣發現規律
課前交流
一、 創設情境，直接導入
同學們，你看誰來了，你知道柯南哪些情況？
今天他來考驗我們，他寫了下面數字排列，一行一行跟著課件念出來，請大家猜一猜他接下去怎么寫？說你的理由？先獨立思考，再跟同桌說說理由。
1234
2341
3412
——
——
反饋：誰來說說自己的想法。
從這些數字排列中，你發現了什么？
預設：
（1）這些數字輪流做排頭
（2）對角處的圖案一樣
。。。。。。。
總結：剛才同學們理解了其中的排列規律，我們把這種排列方式叫循環排列的規律。
二、 柯南博士看看大家很聰明，邀請大家參觀他家的房子布置的怎樣？看看有什么規律？
逐幅看先是墻面，再是地面，請學生說說其中的規律。
小結：
墻面和地面的排列都是屬于循環排列的規律
三、 接著往下畫
柯南還有一些題目想考考你，你會接著往下畫嗎？拿出小的練習紙在紙上練習。
（1）、□☆△〇 〇□☆△ △〇□☆ _____
（2）、□☆ △□ 〇△
△〇 〇☆ ☆□
（3）、□☆ ☆〇 〇△
△〇 □△ ☆□
反饋：你為什么這樣畫？
四、 發揮想象，自由設計。
你能像博士一樣用符號來設計圖案嗎？你會創造這樣有規律一組符號嗎？說說你的規律是怎樣的？
學生在白紙上進行畫。反饋展示出來
五、 總結
今天，同學們觀察了很多圖形，他們都有循環排列的規律，他們有的是順時針的有的是逆時針排列的，同學們創造一些歸律，相信大家在生活中會做一個有心人，會發現很多有規律的現象。
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