壓力面試最常見的問題

　　在各領域中，許多人都需要跟試題打交道，試題是學校或各主辦方考核某種知識才能的標準。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎？以下是小編整理的壓力面試最常見的問題，歡迎大家分享。

　　1、那你從原來公司管理人員的角色換成一個普通員工，你心里沒有任何不平衡？

　　2、你自我感覺不錯，但我們沒有錄取你，你會怎么想？

　　3、你周圍的同事對你的評價如何，指出最大的缺點是什么？

　　4、“你工作5年還毫無建樹，我怎么能相信你是優秀的人才？”

　　5、你從事的銷售的工作，你在銷售工作中是否遇到難以解決的問題，你是如何處理的？

　　6、在簡歷中看到，你原來XXX，后轉為XXX談一下你是如何完成角色轉變的？

　　7、你要是死了，想在自己的墓碑上寫句什么話？

　　8、這就是你的簡歷嗎？怎么這么差？

　　9、我對你的著裝/打扮很不滿意，你為什么要這樣著裝/打扮？

　　10、你用什么證明你能勝任這里的工作？

　　11、你好象沒有什么管理經驗啊？

　　12、有兩個業務員同時接待一個客戶，怎樣應對這樣的矛盾？

　　13、如果客戶對你態度冷淡，你怎么辦？

　　14、如果這是一份非常艱苦的工作，你能承受嗎？

　　15、如果你的業績不佳，你覺得關鍵原因是什么？

　　16、你是一個善于與人溝通與交流的人嗎？

　　17、如果你和你的同事意見不一，你怎么協調？

　　18、如果在這里工作你感覺沒有讓你有發展的空間，你會怎樣？

　　19、你生活中有沒有感覺最困難的時候，你怎么克服的？

　　20、你最大的缺點是什么？

　　21、你在你的工作中做的最失敗的事情是什么？

　　22、你怎樣看待付出了卻沒有相應得到成果的問題？

　　23、你覺得你努力了，但并沒有得到別人的認可怎么辦？你覺得問題可能出在哪？

　　24、你覺得你在團隊中可以起到什么作用？為什么？

　　25、如果一個和你差不多時間今年公司的人，和你職位、學歷、經歷各方面都差不多，但經過1年后工資明顯比你高，你怎樣看待這個問題？

　　26、你覺得會讓客戶反感的主要因素有哪些？

　　27、如果客戶不理解你的工作，你怎樣和他解釋？

　　28、你怎樣看待加班？

　　29、你對自己今天面試的發揮滿意嗎？

　　30、假如我聽不見，你怎么向我闡述我問你的問題？

　　拓展：小升初面試的問題

　　1.常規問題

　　(1)介紹自己。這幾乎是所有學校面試的第一個問題。要求學生介紹自己，或者介紹自己的父母。介紹父母的時候有可能讓學生隨便發揮，也可能要求孩子用一個或幾個詞來形容父母，并給出解釋。

　　(2)根據孩子的自我介紹做進一步“追問”，由于這個是因人而異的，因此內容和形式都不固定，非常靈活。比如孩子說自己喜歡音樂，面試官就可能和他聊聊他喜歡的音樂類型，或者近來最紅火的一場演唱會;又如孩子奧數突出，面試官可能就會順水推舟地接著開始問關于奧數學習的問題。

　　專家建議：回答關于父母的問題時，學生切勿盲目“拼爹”、“拼抬頭”，夸大吹捧不可取，實事求是才是正道。學校注重考察的是父母對孩子的教育成果，而非那些“如雷貫耳的抬頭”。

　　建議學生可以結合父母職業的不同，簡單分析其性格特點;或者通過事例表明父母在自己成長過程中的影響，這可以是生活上的照顧、學習上的幫助、精神上的教育、品德上的言傳身教等。每點鋪開來說一些，你的回答就不但充滿了溫情，內容也足夠充實了。

　　2.奧數方面

　　(1)你是什么時候開始學奧數的?你覺得怎么才能學好奧數?

　　(2)拿一張紙，隨機折個圖形，告訴邊長，讓孩子求面積或體積，都是口算，考察孩子數學思維的敏捷性和正確性。

　　奧數是數學的一個分支，數學源于現實，屬于現實，并被應用于現實。奧數也是這樣，從生活實際引入新知識點，有助于培養學生學習的興趣。使他們對奧數產生親切感，對其產生興趣，并且這也能增強學生學習的信心。建議學生注意在老師的引導下掌握思考問題的方法，及時總結解題規律，這樣哪怕以后不學習奧數，這種邏輯思維能力的鍛煉和提高也是可以獲益一生的。

　　3.英語方面

　　(1)你能用英語說一段話嗎?

　　如果孩子的英語水平確實夠硬，不妨大膽自信地說：好啊!說哪一方面呢?考官的問題其實是可推測的，比如應季的“春天來了”，或者“介紹你的一個老師”，或者“我第一次到××學校來”等。

　　如果孩子英語不是太好，或者對自己的臨場能力不夠自信，那么也可以采取較為穩妥的方式——事先準備一段，然后說：我就說××話題吧，然后開始。

　　(2)要求背誦一段英語課文。

　　課內的或者課外所學的皆可，比如新概念二的'課文。這個也是可以事先準備的，建議學生可以選取一些短小精悍，又富含一定的教育意義或哲理的內容。

　　4.語文方面

　　(1)你正在看什么書?是關于什么內容的?

　　事先準備一篇名著是有必要的，建議學生選一本比較大眾化的書籍或一部經典名著，以達到和面試官交流的目的。若是你說的這本書面試官聞所未聞，你就有可能要唱一段“獨角戲”了。

　　(2)想給大家推薦哪本書看，為什么?

　　學生可以就拿上一個問題的答案來回答，也可另擇一個。這個問題的重點在于為何推薦，學生如果有什么別具一格的觀點、看法、疑惑都可以適時地拋出來，答案沒有對錯之分。這是一個面試官加深對你了解的好機會。

　　專家意見：現在很多小升初的家長往往會遇到這樣的困惑，對于孩子奧數和星級英語的情況家長能清楚地了解，而對學生語文實力究竟如何卻始終不得而知。如今有關語文的杯賽考試不多，也不如數學、英語類的紅火;

　　其次，語文學科是三門課中比較特殊的一門，它考察的是學生的綜合能力，包括理解力、分析力和表達力等各方面。語文成績的好壞也不完全是學生綜合能力的真實體現，這是因為影響語文成績的不確定因素有很多，題目的難易程度、思考問題的全面與否、閱卷老師的嚴謹度等。

　　近年來，小升初面試中的語文部分有這樣一個趨勢：題目形式越來越多變，題目內涵越來越豐富，題目答案越來越多元化，這就導致學生在復習時完全沒有思路，不知從何地方入手。語文學科的特殊性決定了語文是學生最難準備的、短期內提高也很困難的課程，學生越應該在平時多做積累和思考的工作。

　　5.個人興趣愛好和性格

　　(1)喜歡旅游的，可能會被問及去過什么地方?看到什么景致?喜歡南方還是北方?那景觀是哪個省的?省會在哪里?如果去過人文景觀，還會被問及跟這個地方有關的文人的代表作品(如果是詩歌，可能會要求背一篇)。如果去過中外很多地方，會被問及中外文化的差異。

　　(2)如果有過球類、樂器類的特長，會被問及：你現在還在踢球(彈鋼琴)嗎?為什么?你怎么看待你的這種愛好?對你有什么影響?所謂“面試”，各個學校理解形式都不一樣。很多學校理解成對數學、英語、語文的綜合能力的考察，也有一些學校理解成對學生各種藝術能力的考察。

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