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手拉手活動建議
手拉手活動建議（一）
為貫徹落實全市幼兒園網(wǎng)絡(luò)化管理工作要求，充分發(fā)揮我園輻射帶動作用，努力推進教師素質(zhì)專業(yè)化進程，促進城鄉(xiāng)幼教事業(yè)的均衡發(fā)展。決定在我園與5個手拉手鄉(xiāng)鎮(zhèn)中開展為期一年的“手拉手”結(jié)對活動，現(xiàn)就活動提出如下意見：
一、活動目標
1、豐富教師間的專業(yè)知識。通過指導(dǎo)者與被指導(dǎo)者間的相互交流和帶動，加深對新《綱要》及有關(guān)幼教理論的學(xué)習(xí)、研究，并將其指導(dǎo)思想落實到教育實踐中。
2、提高教師間的教育技能。通過學(xué)習(xí)不斷提高教師間觀察了解幼兒、正確評價幼兒、組織教育活動、教育反思、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、與幼兒和家長的交往等方面的技能。
3、提高教師間的教科研能力。把先進的教育理念、科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化為教育實踐作為重點，從經(jīng)驗型向?qū)嵺`型、科學(xué)型轉(zhuǎn)變，達到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。
4、促進教師間的相互合作。通過次項活動增強教師間的學(xué)習(xí)和合作意識，提高教師間內(nèi)部挖掘和對外交流的能力。
二、活動措施
1、保持“雙進”態(tài)度。即通過本次活動的開展促進結(jié)對雙方的共同進步。
2、遵循“雙邊”原則。既指導(dǎo)理論又指導(dǎo)實踐，理論與實踐并重。
3、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)全方位。即理論知識、專業(yè)技能、教育實踐等內(nèi)容的全方位；上取下送、集體分散、網(wǎng)絡(luò)快遞等渠道的全方位；
4、注重過程的監(jiān)控。做到指導(dǎo)有目的、有計劃、有對象、有過程、有方法、有成效。
5、建立活動效果評價機制。定期對活動情況按一定標準進行評價，以督促雙向活動的有效開展。
三、活動步驟
（一）發(fā)動階段（2005.3）
1、制定活動實施意見。
2、舉行結(jié)對儀式，簽訂結(jié)對協(xié)議，制定學(xué)習(xí)計劃。
（二）實施階段（2005.3—2005.12）
1、嚴格按照計劃創(chuàng)造性地開展活動。
2、加強活動的組織與指導(dǎo)。
3、做好階段性總結(jié)匯報及評價。
（三）總結(jié)階段（2005.12）
1、做好書面總結(jié)，撰寫教育論文、心得體會等。
2、舉辦大型匯報活動。
3、對結(jié)對效果進行綜合評價。
結(jié)對協(xié)議書
為貫徹落實全市幼兒園網(wǎng)絡(luò)化管理工作要求，充分發(fā)揮我園輻射帶動作用，努力推進教師素質(zhì)專業(yè)化進程，促進城鄉(xiāng)幼教事業(yè)的均衡發(fā)展，決定開展兩年為限的“手拉手”結(jié)對活動。
指導(dǎo)者職責(zé)：
1、每學(xué)期至少執(zhí)教兩次示范課，向被指導(dǎo)者傳授教育活動組織技巧。
2、每學(xué)期至少指導(dǎo)被指導(dǎo)者兩次公開課，做好點評。
3、幫助被指導(dǎo)者提高運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)進行教學(xué)的能力。
4、每學(xué)期至少開展兩次業(yè)務(wù)性研討活動。
5、根據(jù)被指導(dǎo)者特點，提出一項必要的基本功方面的訓(xùn)練。
6、指導(dǎo)被指導(dǎo)者深入學(xué)習(xí)、研究新《綱要》及有關(guān)幼教理論，并落實到教育實踐中。
7、每學(xué)期撰寫一篇指導(dǎo)心得。
8、指導(dǎo)被指導(dǎo)者每學(xué)期撰寫一篇教育論文或隨筆。
被指導(dǎo)者任務(wù)：
1、虛心向指導(dǎo)者請教，主動請指導(dǎo)者檢查，并及時匯報教育心得，以便聽取指導(dǎo)。
2、每學(xué)期至少聽兩次指導(dǎo)者的示范課，并寫出聽課心得。
3、在指導(dǎo)者的幫助下不斷提高運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)進行教學(xué)的能力。
3、組織教育活動后及時寫教育反思。
4、自覺完成指導(dǎo)者提出的技能專項訓(xùn)練。
5、根據(jù)指導(dǎo)者的要求深入學(xué)習(xí)、研究新《綱要》及有關(guān)幼教理論，并落實到教育實踐中。
6、每學(xué)期撰寫一篇學(xué)習(xí)心得。
7、在指導(dǎo)者指導(dǎo)下每學(xué)期撰寫一篇教育論文或隨筆，并能獲縣級以上獎勵。
手拉手活動建議（二）
為貫徹落實全市幼兒園網(wǎng)絡(luò)化管理工作要求，充分發(fā)揮我園輻射帶動作用，努力推進教師素質(zhì)專業(yè)化進程，促進城鄉(xiāng)幼教事業(yè)的均衡發(fā)展。決定在我園與5個手拉手鄉(xiāng)鎮(zhèn)中開展為期一年的“手拉手”結(jié)對活動，現(xiàn)就活動提出如下意見：
一、活動目標
1、豐富教師間的專業(yè)知識。通過指導(dǎo)者與被指導(dǎo)者間的相互交流和帶動，加深對新《綱要》及有關(guān)幼教理論的學(xué)習(xí)、研究，并將其指導(dǎo)思想落實到教育實踐中。
2、提高教師間的教育技能。通過學(xué)習(xí)不斷提高教師間觀察了解幼兒、正確評價幼兒、組織教育活動、教育反思、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、與幼兒和家長的交往等方面的技能。
3、提高教師間的教科研能力。把先進的教育理念、科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化為教育實踐作為重點，從經(jīng)驗型向?qū)嵺`型、科學(xué)型轉(zhuǎn)變，達到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。
4、促進教師間的相互合作。通過次項活動增強教師間的學(xué)習(xí)和合作意識，提高教師間內(nèi)部挖掘和對外交流的能力。
二、活動措施
1、保持“雙進”態(tài)度。即通過本次活動的開展促進結(jié)對雙方的共同進步。
2、遵循“雙邊”原則。既指導(dǎo)理論又指導(dǎo)實踐，理論與實踐并重。
3、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)全方位。即理論知識、專業(yè)技能、教育實踐等內(nèi)容的全方位；上取下送、集體分散、網(wǎng)絡(luò)快遞等渠道的全方位；
4、注重過程的監(jiān)控。做到指導(dǎo)有目的、有計劃、有對象、有過程、有方法、有成效。
5、建立活動效果評價機制。定期對活動情況按一定標準進行評價，以督促雙向活動的有效開展。
三、活動步驟
（一）發(fā)動階段（2005.3）
1、制定活動實施意見。
2、舉行結(jié)對儀式，簽訂結(jié)對協(xié)議，制定學(xué)習(xí)計劃。
（二）實施階段（2005.3—2005.12）
1、嚴格按照計劃創(chuàng)造性地開展活動。
2、加強活動的組織與指導(dǎo)。
3、做好階段性總結(jié)匯報及評價。
（三）總結(jié)階段（2005.12）
1、做好書面總結(jié)，撰寫教育論文、心得體會等。
2、舉辦大型匯報活動。
3、對結(jié)對效果進行綜合評價。
結(jié)對協(xié)議書
為貫徹落實全市幼兒園網(wǎng)絡(luò)化管理工作要求，充分發(fā)揮我園輻射帶動作用，努力推進教師素質(zhì)專業(yè)化進程，(salifelink.com)促進城鄉(xiāng)幼教事業(yè)的均衡發(fā)展，決定開展兩年為限的“手拉手”結(jié)對活動。
指導(dǎo)者職責(zé)：
1、每學(xué)期至少執(zhí)教兩次示范課，向被指導(dǎo)者傳授教育活動組織技巧。
2、每學(xué)期至少指導(dǎo)被指導(dǎo)者兩次公開課，做好點評。
3、幫助被指導(dǎo)者提高運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)進行教學(xué)的能力。
4、每學(xué)期至少開展兩次業(yè)務(wù)性研討活動。
5、根據(jù)被指導(dǎo)者特點，提出一項必要的基本功方面的訓(xùn)練。
6、指導(dǎo)被指導(dǎo)者深入學(xué)習(xí)、研究新《綱要》及有關(guān)幼教理論，并落實到教育實踐中。
7、每學(xué)期撰寫一篇指導(dǎo)心得。
8、指導(dǎo)被指導(dǎo)者每學(xué)期撰寫一篇教育論文或隨筆。
被指導(dǎo)者任務(wù)：
1、虛心向指導(dǎo)者請教，主動請指導(dǎo)者檢查，并及時匯報教育心得，以便聽取指導(dǎo)。
2、每學(xué)期至少聽兩次指導(dǎo)者的示范課，并寫出聽課心得。
3、在指導(dǎo)者的幫助下不斷提高運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)進行教學(xué)的能力。
3、組織教育活動后及時寫教育反思。
4、自覺完成指導(dǎo)者提出的技能專項訓(xùn)練。
5、根據(jù)指導(dǎo)者的要求深入學(xué)習(xí)、研究新《綱要》及有關(guān)幼教理論，并落實到教育實踐中。
6、每學(xué)期撰寫一篇學(xué)習(xí)心得。
7、在指導(dǎo)者指導(dǎo)下每學(xué)期撰寫一篇教育論文或隨筆，并能獲縣級以上獎勵。
指導(dǎo)者簽名：
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