關于手拉手的作文600字

　　“手拉手”望文生義就是一小我的手拉起另一小我的手。下面是關于手拉手的作文600字，歡迎閱讀。

　　第一篇：讓我們手拉手

　　那是假期的一天，珍珠似的小朵白云漂浮在湛藍的天穹中，我們一家人興致勃勃地來到向往已久的繁華都市-上海市，觀看世博。

　　一番折騰后，我們進入了園區，真正的世博之旅開始啦！“哇塞”各種各樣的風情建筑數不勝數，真讓人目不暇接。我拽著爸爸媽媽，真想馬上長一對翅膀統統闖進去一飽眼福。

　　可此時，因為一路奔波，小小的我早已熱得汗流浹背，啊，好想洗個涼水澡，哪怕洗把臉也行，正在我一籌莫展的時候，嘩嘩的流水聲從不遠處傳來，我循聲望去，見很多人都在用瓶子灌直飲水，我喜出望外，像大陰天見著太陽似的，飛快地跑過去…我找了一個位置，迫不及待地伸出手，正想洗把臉，這時，一只大手輕輕地壓住了我。我仰起頭，見一位眉清目秀的叔叔正沖我微笑。我的臉唰地紅了，連忙做賊似的溜到了媽媽身旁。

　　我的心火辣辣的'，就像晴朗的天空被烏云霸占了似的，再也沒有陽光一樣的心情參觀展覽館了，媽媽指點對于我來說就像是水中的月亮，朦朦朧朧。因為此刻，我的靈魂已張開了翅膀……今年開春，我國南部地區鬧旱災，土地分裂，莊稼枯萎，連日常生活用水都受到威脅。是啊，水是生命之源，如果不節約用水，地球的最后一滴水，不將是我們的眼淚嗎?

　　對了，趕快擬訂一份一家人節約用水計劃單，把生活用水進行合理安排，每天的淘米水，用來灌溉花草，洗滌后的水用來沖洗馬桶，原先的大洗臉盆換成小臉盆……哦，一個月下來，水表上用水量明顯減少，細算一下還真節約了不少錢呢！

　　朋友們，每人節約一滴水，眾人匯成太平洋。讓我們手拉手，一起行動吧，把節約下來的資金，投入環保建設，讓我們的生活更美好！

　　第二篇：“手拉手”同進步

親愛的楊玉鳳同學：

　　你好！

　　你知道我是誰嗎？收到這封信時一定很驚訝吧？嘿嘿，我叫葛馨陽，今年11歲了，是甘肅省蘭州實驗小學五.三班的一名學生。在這次我們班舉行的“手拉手”活動中，我是一名愛心使者，收到我的信你是一名幸運者，希望在這次活動中我們能成為好朋友。

　　我有一頭長發，烏黑發亮、非常濃密，還有一張小巧的嘴巴、明亮的眼睛。天真善良的我為鄰居家小狗生病而難過，為路邊小樹夭折而傷心，為貧困的孩子不能上學而惋惜，為藍鯨滅絕而流淚。在我的眼里，萬物的生命都是平等的，沒有貴賤之分。

　　這次，我們班組織的活動非常有意義，你聽我慢慢講。首先，這促進了我們之間的友誼，從而提高了我們的社交能力，為我們今后走上社會，走向工作崗位積累經驗，通過這次活動，我們可以取長補短，交流學習經驗，共同進步。

　　為了使我們的活動可以很好地開展下去，我有以下建議，如果你有更好地想法，請及時告訴我，以便修改：

　　1、可以通過書信交流；

　　2、在允許的條件下可以使用QQ；

　　3、在交流中有什么問題可以問老師；

　　4、我們可以在信中談自已好的學習經驗或讀書感想。

　　下面讓我來說說我的英語學習經驗吧！以前，剛開始學習英語時感覺很枯燥、乏味，因為英語單詞老記不住。媽媽常常給我講，每門學科都是相通的，上學期學習甲骨文這一單元時，忽然之間我茅塞頓開，我想古人是靠形象發明漢字的，那我可不可以用形象記憶這種方法去背單詞呢？于是，我急忙打開英語書嘗試，我先找了一個較簡單的單詞（Lady女士），我是這樣分解它的`：La——拉，dy——（拼音縮寫）毒藥，連成句子就是拉了一車毒藥的女士，過了幾個星期，這個單詞仍然深刻地記憶在我的腦海里，再也沒有拼錯。發現這種方法對我很管用，我便用這種方法記更難的單詞，如：Umbrella(雨傘)，um——（拼音縮寫）幽默，br——（拼音縮寫）病人，el——二流子，la——拉傘，連成句子是幽默的是病人給二流子拉傘，我的英語水平大大提高，再不為背不會單詞而煩惱。

　　這是我的學習經驗。親愛的同學，你有什么好的學習經驗可以與我分享嗎？我等待你的回信。

　　第三篇：同在藍天下愛心手拉手

　　11月14號，我校組織5.6年級部分同學前往惠州市博羅縣觀音閣鎮砂嶺小學，體驗農村生活。那天我們早早地起了床，洗刷完畢后我懷著急切的心情奔向學校的路。“啊”遲到了，沒關系。我們上了旅游巴，1小時過去了，2小時過去了，還沒到惠州我已經很還怕了，因為我怕適應不了那里的環境，到了那里一群同學熱烈的歡迎我們，經過了歡迎，領導班子們發言，然后我們結隊子各到各的小伙伴的'家去體驗農村生活，我的隊子有周柱棋。向浩賢。我還有我們的小伙伴陳芳。

　　一去到小伙伴的家，另我大吃一驚，一座瓦房，在我在大吃一驚的時候，我的小伙伴叫我吃飯，“喲”老師來了，我望著我們的語文老師只見他在給小伙伴的父親200元，我門吃完飯了，我們的隊子就一起去田里干活，我做著做著我有點口渴，我就回小伙伴的家喝水，在回家的路上我不小心踩中了泥濘令我安踏的運動鞋弄的黑乎乎的，于是我便跑回我小伙伴的家，剛回到她媽媽就幫我抹鞋子，她抹完后我說了一聲謝謝！她不客氣的說了一聲：不用謝！抹完鞋子后我又去田里干活，突然我們班地周振標說：“我們去烤蕃薯”我們的隊子就去烤蕃薯。

　　烤著烤著，就有我們班的周梓洋在搗亂，弄到那些蕃薯焦了。于是我們就這樣不歡而散了，然后我們的隊子就去釣魚。時間真快過，一天的體驗農村生活就到尾聲了，我們走的時候小伙伴的父親就給了我。周柱棋。向浩賢。一些農作物回家，最后我恩格斯的隊子就一起回小伙伴的學校。我們做完手語操后就和小伙伴握手摟抱后就走了！

　　11月14號是我最難忘的一天，那一天如果還能再有那該多好啊！

　　第四篇：手拉手，一起走

　　“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家……”這首《愛我中華》相信大家已經耳熟能詳了，而今天，這首歌在我們班每個人的心中一次又一次地唱響。

　　在杭州周邊，有許多拍貧困山區，他們那兒的孩子吃不飽穿不暖，父母一年的工資只能解決一家三口人的溫飽，甚至許多家庭還吃不上飯，更別說衣食用品、學具了。山里的孩子，許許多多都付不起學費，就是一時有了充足的錢交學費，可是在生活中也只能飽一頓餓一頓了。上了只不過一年學，就因為學費原因被學校勸退。

　　可這仍是擋不住孩子們對學習的'渴望與熱情，于是，他們溜出去，走十幾里山路來到學堂，趴在教室窗框邊偷聽別人上課；家中僅有的一本書成了他們最值錢的寶貝，上山砍柴休息的時候，翻來覆去地看那本書，小心翼翼地翻著，生怕弄臟了、撕破了一點點，而且要把這書上的每一個字都記得爛熟于心，還用小樹枝在黑土地上寫寫畫畫，入了迷，忘記了時間。磐安縣就是其中之一。

　　今天，我們五（1）中隊就要給磐安縣仁川鎮中心小學五（1）班的同學們寄信，一封承載著我們懇切的祝福、真誠的問候的信。

　　我默默地想，慢慢地寫，手起筆落，要把杭州最美麗的景色通過我的筆一點一滴描繪出來，要讓遠方的小伙伴領略到杭州驚人的美麗。

　　寫好信封，貼好郵票，我把信揣在懷里，腳步輕快地向建行門口的“綠衣士兵”走去。將信輕輕投進“士兵”的“嘴巴”里，當信發出落地聲音的一瞬間，忽然發覺，陽光燦爛了，天空明亮了……

　　這次“手拉手”活動，令我更加深刻地感受到了中華民族之間永不磨滅的親情，即使大家素未謀面，卻總覺得似曾相識，有一根看不見的絲線，將我們的心連接在了一起。

　　第五篇：手拉手向著陽光走去

　　這里有詩的意境，這里有花的芬芳；有人在這里耕耘，有人在這里收獲；這里的人兒都是那么的快活，這里的人都是那么的幸福。嗯，我情不自禁地想問：這是什么地方呢？這里便是我們陽光般的校園——烏市第四十八小學。

　　我是上學期轉來的插班生，對于大美新疆，我是一個不熟悉地理、不解民風的傻丫頭，對于48小學，我是一個初來乍到、懵懵懂懂的小學生。來到這里，我看見了語文書上的鉆天楊，看見了皚皚的白雪，看見了廣袤的戈壁灘，看見了無邊無際的沙漠……這都是我在之前的`城市里無法想象的。但是讓我感觸最深的還是這樣一件事。

　　我還記得剛來沒多久便下了一場大雪。第二天早上去上學，還沒走進學校大門，就看見滿操場的叔叔阿姨正在熱火朝天的清掃積雪。忽然間，我有種莫名其妙的感動，加上內心的羞愧，我表情呆滯、淚流滿面。一位同學焦急地詢問：“你是不是哪里不舒服，要不要我扶你去醫務室？”淚水浸滿了我的雙眼，我只能模糊地認出她是五年級的則巴古麗，我急忙擦擦眼淚說沒關系，就頭也沒回的向操場跑去。

　　雖然沒帶工具，但是我也要盡力所能及的力量。放學第一件事就是去街上買了一把推雪板。現在每一次大雪，我睡覺之前都會提醒爸爸準備好推雪板。經過這次事，我更深刻地理解了24字“核心價值觀”的真正含義，它已經無形的滲透在我們的校風里了，感染了我們每一個人。

　　讓我們和自己的好伙伴手拉手向著陽光走去！

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