嚴謹治學的作文850字

　　曾讀過這樣一則材料：一位地理老師講到中國四大海產墨魚、帶魚、大黃魚、小黃魚時，一學生間大小黃魚的區別，這位教師雖教書30年，卻從沒有碰過這類問題，只好回答“不知道”。“不知道”三個字使他如芒在背，查資料，問同書，終于在火車上巧遇一位做水產工作的旅伴，才解決了這個問題。讀過這則材料，我感觸最深的是這位老師嚴謹的治學態度。我認為：治學當嚴謹。

　　一位地理老師，對于學生提出的超出地理范圍的問題，本可以不予理睬，但他出于嚴謹的治學態度，并沒對這個問題等閑視之，而是“如芒在背”，的確很令人稱贊。

　　有這么一句話：嚴謹的治學態度是事業有成的保障。不錯，放眼古今中外，看看成功人士，這句話確實很正確。明朝的李時珍，一生致力于研究中醫藥，他既不盲從古代文獻的錯誤，也不跟隨當時的迷信，凡事都親自觀察、詢問、實踐。一次，他為研究“仙物”榔梅，冒著從懸崖上摔死和被官府重罰的危險采到一顆。經研究后發現那“仙物”只是很普通的東西，推翻了當時錯誤的看法。他憑著嚴謹的治學態度，寫成了舉世聞名的藥典《本草綱目》，在世界醫學史上留下了燦爛的一頁。我國著名的科學家竺可禎也是一位治學很嚴謹的人。他從1936年到1974年，38年如一日，記錄天氣、物候。其間，池偶爾有幾次不能記錄，過后他也會及時補上。在臨終的前一天，他已不能親自觀察，只好根據氣象局的報道記錄了當天的氣候情況，在末尾還不忘注明“局報”。竺可禎之所以能成為我國現代氣象學和地理學的奠基人，與其治學嚴謹是密不可分的。有些人，卻因治學不嚴謹而與成功擦肩而過。大家都知道倫琴發現“X”射線，是由于他抓住陰極射線實驗中的異常現象不放，才發現的，從而榮獲諾貝爾獎。而與他同時期的克各克斯和古德斯培德，在幾年前曾分別發現過同樣的異常現象，但他們并未繼續研究下去，使眼看到手的成功化為烏有。

　　此類事例不勝枚舉，這些事例都充分說明嚴謹的治學態度在科研方面的重要性。其實，嚴謹的態度在我們日常學習中同樣重要。

　　我們有些同學遇到不懂的地方就虛心請教師長、同學，從而真正掌握了知識。而有些同學一遇到疑惑，不是“退避三舍”，就是抄答案應付老師。這兩種學習態度截然不同，其結果不言而喻。

　　總之，我們應該向那位治學嚴謹的地理老師學習，向那些治學嚴謹的科學家學習，做個有為于人類和世界的人。

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