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創新發展，嬰幼兒早期教育譜新篇
學前教育是基礎教育的重要組成部分，關系著千家萬戶群眾的切身利益，為了滿足人民群眾對嬰幼兒早期教育的厚望，讓田馬鎮的嬰幼兒也能享受到現代化的優質教育，田馬鎮教辦更新觀念、創新發展，創建了嬰幼兒早期教育活動中心，開展了0—3歲嬰幼兒早期教育系列活動，深受社會、幼兒家長和幼兒的喜歡，引起了強烈反響，受到省、市托幼辦領導、中央教科所領導和學前教育專家的一致好評，譜寫了嬰幼兒早期教育的新篇章。
一、盤活教育資源，創建嬰幼兒早期教育活動中心
為使學前教育進一步深化，滿足日益富裕的人民群眾對嬰幼兒早期教育的需求，田馬鎮教辦將原田馬中心幼兒園改建成田馬鎮嬰幼兒早期教育活動中心，該中心創建以來，受到黨委政府和社會各界的高度重視，去年投資10萬元將原中心幼兒園的九間教室重新設計、改建，活動室全部采用軟包裝進行裝飾，家長學校、檔案室、辦公室、活動室等室室俱全。適合0—3歲兒童的滑梯、木制吊橋、爬網、轉椅等室外大型玩具配置齊全。今年又投資5萬多元添置了適合嬰幼兒活動的室外玩具、室內桌面玩具和游戲池秋千等大、中型40余件，為嬰幼兒創設了安全、舒適、溫馨的環境，為嬰幼兒早期教育提供了優質場所，0—3歲兒童母親尤其喜歡。
二、健全體制，形成早期教育網絡化管理。
為使嬰幼兒早期教育有組織、有領導、健康持續發展，首先田馬鎮教辦成立了以鎮政府分管教育的鎮長任組長，教辦主任、婦聯主任任副組長，醫院院長、教辦業務主任、幼兒園長、輔導員為成員的領導小組，制定全鎮嬰幼兒早期教育工作發展規劃和督查各站點早期教育活動情況。第二，加強早期教育師資配備。為滿足0—3周歲兒童教育教學需求，從全鎮幼兒教師中篩選出能歌善舞并有一定教學經驗的教師經培訓后任專職教師。第三，營造氛圍，形成網絡化管理。田馬鎮早期教育活動中心下設4個活動站，9個活動點，輻射到全鎮56個村。各活動站再由村支部書記、婦女主任、家長代表、輔導教師組成嬰幼兒早期教育活動領導小組，具體負責搞好各社區的嬰幼兒早期教育工作，切實形成了社區、學校、家庭的幼兒早期教育網絡。
三、突出嬰幼兒活動特點，因材施教。
一是加大宣傳力度，營造“早期教育”全新觀念。為創新“早期教育”活動，我們選派了兩名骨干教師參加濰坊市、壽光市“早期教育”學習培訓班。并專門負責“嬰幼兒早期教育”活動材料的發放及設計工作，向家長印發了“明白紙”，成立了“家長導報”編輯部。無償地印發給適齡嬰幼兒家長，使幼兒家長逐步樹立起“教育是由正規教育和非正規教育組成的完整體系”的理念。
二是建檔立案。學期伊始，對社區的0—3歲嬰幼兒逐名登記，建檔立案。按年齡分班，由教師包村分別入戶，向家長宣傳發動，講明參加“嬰幼兒早期教育”的目的意義，動員家長帶孩子到各活動站按時參加活動。
三是分年齡段，因材施教。根據嬰幼兒的年齡特點，我們分一歲半以上和一歲以下兩個活動室開展活動。一歲半以上的寶寶，主要以游戲的形式訓練幼兒初步的生活常規和人際交往經驗，培養其良好的生活衛生習慣。一歲半以下的寶寶主要活動以促進幼兒體質、智能發育為目的。通過穿串珠、插積木、玩地毯積木等發展幼兒語言表達能力，培養其做事認真細致。我們還結合農村當地自然資源優勢，開展豐富多彩的編織和室內種植角、“親子游戲”等活動。使孩子們在游戲中體驗快樂、鍛煉身體、開發智力。
四是舉辦家長培訓班。該活動中心每月兩次舉辦家長培訓班，向家長傳授科學育人知識。內容包括嬰幼兒護理、營養、疾病預防、早期教育等，并組織家長針對育兒過程中遇到的問題開展專題討論，相互交流育兒經驗，如有疑難則向老師請教，老師們查閱資料或請教專家，給予解答，重要的在《家教導報》上發表交流。
四、加大教師培訓力度，提高駕馭“早期教育”的能力。
幼兒早期教育，教師是關鍵。為此，活動中心周一至周五全天候開放，各活動站周六開放。周三由專職教師對各活動站老師進行培訓，每周五上午在中心活動站開展嬰幼兒早期教育半日活動，各站教師及家長到中心觀摩。周六各活動站進行活動，中心站的輔導教師巡回指導，并及時征求家長意見，針對存在的問題，制定相應的補救措施。學期末，由教辦組織人員根據各活動站的活動效果和家長的反饋意見進行綜合評議，列入教師的量化考核成績。
五、嬰幼兒早期教育成效顯著。
田馬鎮嬰幼兒早期教育活動中心，得到省、市領導及社會的廣泛關注和充分肯定，為學前教育的均衡發展奠定了堅實基礎，3—5歲幼兒入園率有原來的85%提高到98%以上，在個人投資80多萬元建起高標準中心幼兒園的基礎上，今年又投資25萬元購置大型教具、“五機一幕”進課堂和開通了教育城域網，實現了班班網絡化的“三進”目標，順利的通過了山東省教育廳規范化示范幼兒園驗收，獲“省級規范化示范園”稱號。陶官幼兒園今年也投資4萬元實現了“四機一幕”進活動室的目標，獲“濰坊市示范幼兒園”稱號，達到了“壽光市文明校園”的標準。田馬鎮嬰幼兒早期教育活動中心使不滿周歲的孩子能迅速的撕紙、抓放玩具，和媽媽一起包糖果、插積木，一歲半的孩子能安靜的坐下來穿串珠，與媽媽一起打保齡球、翻圈、拋接皮球，不滿三歲的孩子能夠在“鉆洞運西瓜”游戲中迅速的幫媽媽把“西瓜”運回家，越過道道障礙把“小兔”的“蘑菇”采回家。這些親子游戲的開展，不僅發展了幼兒找 動手動腦能力，開發了孩子的智力，還密切了親子關系，培養了孩子的頑強勇敢精神和團結協作精神，一位經常參加活動的家長反映：孩子原先有些內向，通過參加活動，活潑開朗多了，也養成了良好的生活衛生習慣，吃飯睡覺都省心多了。《壽光日報》《壽光電視臺》等媒體都對活動中心的早教活動做了專題報道，先后有濱州、聊城、淄博、平度等地區托幼辦到我活動中心參觀考察，美國幼教專家吳放教授、臺灣學前教育專家林榮楨教授及中央教科所專家到我鎮參觀后高度稱贊：“田馬鎮0—3歲嬰幼兒早期教育活動中心邁出嬰幼兒早期教育的第一步，值得學習和借鑒。”2004年6月14日為省早期教育現場會提供了參觀現場，得到專家教授及入會人員的高度評價。
在今后的工作中，我們決心在各級領導的支持、幫助下，高起點、嚴要求、自我加壓、開拓創新，使我鎮幼教工作再上新臺階，向著“創一流”的目標努力奮進，具體做好以下幾點工作：
1、爭取黨委政府和村黨委的支持，多方籌措資，進一步改善早期教育活動中心及站點的育人環境。
2、加大宣傳力度，充分利用村委宣傳欄、黑板報等宣傳媒體，宣傳0—3歲嬰幼兒教育是人生的重要時刻，讓人民群眾提高對早期教育的認識。
3、聘請幼教專家進來講課，用先進的教育思想武裝教師；派出去學習，選派有早期教育經驗和管理能力的教師到省、市內外學習，取人之長，補己之短。
4、加強嬰幼兒早期教育活動中心內容管理，開源節流，向參加活動的幼兒家長收取合理費用，多方面拓寬投資渠道，保證各活動站有秩序的正常工作。
5、總結經驗，開發有地方特色的早期教育教材。
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