北京市宣武區實驗幼兒園自主發展三年規劃

 來源：《幼兒園管理操作實務參考》  

 

自主發展三年規劃(2003．9---2006．8)

(北京市宣武區實驗幼兒園)

　　一、幼兒園基礎分析

　　1．保教工作質量高。具有科學管理的運行機制，園內系統合理運轉，整體優化，各項工作在區里名列前茅，形成了比較穩定、明顯的園風園貌。即：嚴謹規范的教養工作秩序，和諧奮進的教師集體，溫馨摯愛的育人環境。園內各項制度健全，各種記錄齊備，并曾多次在市、區進行展示，供幼教同行交流與參考。多次舉辦全國、市、區范圍內的經驗交流和研討會。其中有：北京市教育學會年會研討會、區園長辦園思路與實踐研討會、兩位優秀教師教育特色研討會、資料管理現場會、伙食制作展示會等。每年平均10次面向本市、本區乃至全國各地幼兒園開放，其內容包括管理經驗、教育活動、環境創設、衛生保健、資料管理等，均收到較好的效果，為實現我園辦成市級學前教育示范性基地、發揮示范園的示范輻射作用奠定了基礎和條件。

　　2．隊伍整體素質高。在培養青年教師、造就名師方面，具有一定的經驗和成績。幼兒園形成了一支師德到位、業務優良、肯于合作、勤于鉆研的教師隊伍。教師們對教育具有科學嚴謹的治學態度，全員參與本園市級“十五”規劃課題的研究，并有6人擔任子課題的課題負責人，還有6人參加區里其它課題的研究，具有一定的教育研究的能力。教師學歷達到示范園的要求，有60％的教師獲全國、市區級榮譽，學科帶頭人、骨干教師、希望之星共計6人。

　　有一個敬業奉獻、團結合作、作風民主的領導班子。班子成員精通業務，在正確的教育及管理思想的指導下，形成了較為成熟而穩定的辦園理念，有一定的管理水平。

　　3．教育科研有成效。樹立了“科研興園、研究育人”的辦園思路，具有開展教育研究的基礎和氛圍，其中對幼兒數學教育的研究系統深入、持久。在開展“幼兒活動中的數學教育”的研究中，全園總結編著了《幼兒日常生活中的數學教育》一書以及教改論文“幼兒活動中的數學教育”。目前“幼兒數學探究教育”為北京市“十五”規劃立項課題，并正在研究中。通過研究，初步形成了幼兒數學教育的園本課程。我園對外觀摩的活動中，90％是以數學教育活動為主，幼兒數學教育特色初見成效。

　　4．辦園效益高。辦園歷史悠久，社會聲譽好，家長和幼兒滿意率高，幼兒園率先進入市級示范園的行列。

　　5．幼兒園教育的開放體系有待進一步完善。擴大開放的新形勢和信息時代的到來，必然要求教育是一種開放的教育。打破封閉體系，形成教育的開放系統，是我舊今后應該加以強調的。一方面，我園是一所老園，傳統的建設不容易，傳統的改變更不容易，要使我園踏著教育改革與發展的步伐不斷前進，就要辯證、理性的分析傳統，不囿于習慣，在繼承和發揚優良傳統的同時，按照時代的要求，開放地吸收和接納各種信息資源，兼容并蓄，為我所用，從而實現優化整合。另一方面，作為市級示范園，更要以開放的姿態面向社會，應努力開創社區學前教育的新局面，通過開放性的實踐活動，讓學前教育真正走進和融人社會，為社區提供教育和學習的服務，為幼兒園創造更廣闊的發展空間。

　　6．現階段缺少“知名’’教師。由于骨干教師的退休、提干，以及為兄弟園所輸送等原因，幼兒園必須進一步加強教師梯隊建設，選拔和培育“知名”教師。為此，園內要全力為教師創造機會、制造“壓力”、營造空間，使教師在創新精神、綜合素質方面得到進一步的提高。

　　二、自主發展指導思想

　　科學管理，追求卓越。

　　以人為本，研究育人。

　　面向未來，服務社會。

　　三、發展目標與思路

　　在《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》的指引下，以教育科研為先導，以科學管理為手段，以隊伍建設為保證，樹立首都意識，示范意識，夯實不范園四個基地的建設；樹立開放意識，服務意識，發揮示范園的輻射作用，將我園辦成北京市具有“研究、不范、交流、服務”一體的學前教育示范性基地，引領首都的學前教育，創辦全國一流幼兒園。

　　四、培養目標

　　以素質教育為本，以幼兒的全面發展需求為依歸，奠定幼兒一生發展之基礎。培養健康活潑、自律友愛、思維活躍、積極自信、獨立創新的新時代兒童。

　　五、分項性目標及措施

　　項目一教育科研目標

　　．注重實驗性，以科研的高水平，帶動保教工作的高質量，努力成為幼教改革的研究基地。

　　．分步推進并完成“幼兒數學探究教育”的課題研究，總結推出幼兒數學探究活動課程方案以及教學活動操作作體系，揚數學教育特色，構建幼兒數學教育樂園。

　　．以實踐《綱要》、深化課程改革為己任，開發和構建以數學教育為特色的園本整體課程體系，提高全面實施素質教育的水平。

　　措施

　　1．園領導樹立正確的管理思想。通過宣傳教育，大力倡導研究之風，使“科研興園，研究育人”的思想深入人心，喚起教師熱愛事業，投身教育改革的激情，使全園上下專注教育研究。

　　2．加強科學理論的學習，更新教育觀念。組織教師進一步學習《綱要》以及幼兒園課程理論，學習探究教育和學前幼兒數學教育理論，深入理解“終身教育”、“以幼兒可持續發展為本”教育理論的內涵，理解和掌握幼兒教育整合的理論，幫助教師打開眼界，開拓思路，從而引起教育觀念的更新變化，推動教育行為的轉變。

　　3．廣泛收集國內外幼兒教育信息，將其先進的教育理念與本園的教改實際結合，創設一切機會和條件，組織和安排教師外出學習和觀摩。

　　4．聘請課題專職導師，依托專家這一互動，提升教師自主研究、專題總結的能力和水平。

　　5．加強課題研究的實踐環節，將教育活動作為研究的主要陣地，通過有計劃地看評研討活動，組織教師協同攻關，引導教師改進教學途徑和方式，形成正確的教育行為，幫助教師總結經驗，形成成果的最佳方案。

　　6．為開展教育科研提供良好的物質條件。充實教育基礎理論和教育科研方法的圖書資料，每班再添置1--2臺電腦，為出書添置一臺電腦一體機等。

　　項目二師資建設目標

　　以人為本，加強激勵性，全力選拔培育骨干教師，帶動師資隊伍整體建設，努力成為“學習型、研究型、創新型”教師專業成長的基地。

　　使我園教師——

　　．具有終身學習的愿望和要求以及能主動運用現代化信息手段正確地獲取信息的水平。

　　．具有反思實踐，研究性學習的能力。

　　．具有“創造性地開展工作”的專業化素養。

　　．造就一批具有先進的教育理念，有鮮明的教育風格，有很強的研究能力，在市區有一定影響的“知名”教師。

　　措施

　　1．熱忱支持教師的自我學習和各項培訓

　　(1)倡導終身學習的理念。通過教育宣傳，使教師明確樹立終身學習的理念是幼兒園和教師可持續發展的需要，營造濃厚的學習氛圍，培養教師自我學習的品質。

　　(2)加強軟件投資，每年按一定比例投入購書款，向教師贈送北圖閱書卡，促使教師涉獵廣博的知識，為教師提供大量的咨訊支持。

　　(3)對有主動學習行為，并取得自我學習提高績效的(取得大本學歷)，幼兒園獎勵一臺筆記本電腦。使大專學歷達到100％，大本學歷達到40％。

　　(4)繼續建立自學評比制度，每學年展示教師自學筆記，并對優學者予以獎金獎勵。

　　(5)開展“推薦一篇好文章”活動，利用中午讀報

時間，教師將自學的好文章推薦給大家，共享學習資源。

　　(6)鼓勵支持教師各種非學歷學習。如：繼教學習、短期專項培訓、計算機學習等。使60％的教師參加過專業培訓。

　　2．創設民主開放、自主合作的研究氛圍，為教師專、吐化成長提供支持和服務

　　(1)依托園“十五”規劃課題，鼓勵教師參與研究，促進和指導教師撰寫實驗報告，使50％的教師掌握科學研究的方法，能獨立地開展研究工作。

　　(2)在教育管理中實行“放權”，在教學過程中彈性管理，給教師提供自主創造的空問，激勵和支持教師大膽嘗試、大膽創新。

　　(3)通過設立教師反思性教育筆記，開展看評活動，鼓勵教師在書、刊、雜志上發表文章，促進教師研究性學習，掌握行動研究的方式，提升“創造性的開展工作”的能力。

　　3．加強激勵與培養，培育“知名”教師

　　(1)要求每位教師制訂“三年自我發展規劃”，以目標激勵提高教師的工作激情。

　　(2)要求教師“站起來能說，坐下來能寫”。開展“承擔一個課題研究，寫好一篇教科研文章，組織一個成功的教育活動”等一系列競賽活動。

　　(3)定期選送骨干教師外出學習深造，有條件要選送1—2名教師出國培訓，接受新信息，開拓新視野。

　　(4)通過評優、名師帶教、競賽等活動，推出1—3名在市區有一定影響的“知名”教師。

　　項目三教育服務目標

　　樹立“大教育”觀念，辦開放式教育，有效發揮示范輻射作用，努力成為學前教育的服務基地。

　　措施

　　1．通過園長講座、資料展示、分別座談、現場觀摩，等系列流程，為本市各類型幼兒園提供開放式的保教工作示范、交流的服務。

　　2．通過推廣課題研究成果——幼兒數學探究活動課程方案以及可操作體系(幼兒用書、教師用書、家長用書)，為園內外幼兒、教師、家長提供教育與培訓的服務。

　　3．通過開辦社區‘‘親子園”，為社區0—3歲的幼兒提供早期教育的服務。

　　4．進一步完善家長工作制度，優化家長工作的途徑和方法，通過建立實驗幼兒園網站，嘗試以網絡為載體，開展家園共育網上互動，共享家教經驗與教育資源。

　　5．向社區及周邊地區的家長進行問卷調查，了解家長的需求。加強與社區的聯系與合作，開放幼兒園環境，共享社區資源。

　　項目四園所文化

　　．目標

　　秉承、吸收和內化本園優良的文化傳統，努力營造園所形象和團隊精神相結合的文化氛圍，塑造以“溫馨摯愛、嚴謹求實、和諧奮進”為核心的園本文化特色。

　　措施

　　1．通過總結提煉、教育倡導，形成全體教職工共識的辦園理念和宗旨，確定本園特色的園風目標，使之成為全體教職工的內在精神動力，并積極的向社會和家長宣傳，使創建特色的工作人人皆知，個個明白。

　　2．通過進一步完善實驗幼兒園師德行為指導，弘揚園所優良傳統和教育風格(無形的規范)，形成園所制度文化，從而塑造教師的正確行為，促使教職工自覺地約束自己，形成穩定的帶有整體色彩的外部形象。

　　3．通過優化人際關系，提倡團隊力量，強調集體意識，創造相互溝通理解、團結互助、自覺維護集體利益和榮譽、教師與幼兒共同成長的和諧氛圍。

　　4．規劃幼兒園今后建設的總體思路，使園所重建的總體設計達到“溫馨而富有童趣，緊湊而不失和諧”，具有數學教育特色的幼兒樂園。

　　六、階段性發展績效

　　1．第一年(2003．9—2004．8)

　　(1)教育科研

　　·“十五”規劃課題“幼兒數學探究活動”結題。完成“幼兒數學探究活動”的研究報告和《幼兒數學探究活動》方法論專著。

　　·研究并初步形成各年齡班一學年教學計劃方案，并組織實施。

　　·落實各班添置1—2臺電腦，添置一臺電腦一體機。

　　(2)師資建設

　　·組織教師制訂“三年自我發展規劃”。

　　

　　·支持和幫助6個子課題負責人完成各自的研究報告以及研究資料的整理工作。

　　·完成2—3名教師入黨的發展工作。

　　·落實一名公費進修學歷的指標(年青教師)。

　　(3)教育服務

　　．調查和了解社區及周邊地區家長的需要，做好開辦“親子園”的前期準備工作。

　　．向社區開辦幼兒數學思維訓練班。

　　．計劃5次面向市、區乃至全國幼兒園開放數學教育活動，開辦示范性的活動l一3次。

　　．籌備建立實驗幼兒園網站。

　　(4)園所文化

　　．設計幼兒園園徽和幼兒園服。

　　．完善《實驗幼兒園師德行為指導》的內容，并加強教職工的培訓。

　　．落實每周六組織教職工登香山活動，豐富教職工的文化娛樂活動。

　　．爭創首都綠化美化花園式單位。

　　2．第二年(2004．9—2005．8)

　　(1)教育科研

　　．完成幼兒數學探究活動計劃方案及可操作體系(教師、幼兒部分)。

　　．研究并形成與數學教育目標相匹配的幼兒發展評價方案。

　　．收集積累成功的教學案例，完善各年齡班課程計劃方案。

　　(2)師資建設’

　　．推出1—2名教師在全區舉辦“走進童心世界”教育經驗研討會。

　　．1—2名教師進入小教高級職稱，2～3名教師獲區“芳星杯”評優活動一等獎。

　　．全園計劃有5篇論文獲獎。每位教師在學前教育刊物上發表一篇反思性教育隨筆。

　　(3)教育服務

　　·建成實驗幼兒園網站，開展家園網上互動。

　　·與社區文衛科聯系，開發社區教育資源，將社區文化納入園本課程內容之中。

　　·開辦“親子園”。

　　·開放示范性活動同前。

　　(4)園所文化

　　·總結概括幼兒園的辦園宗旨及目標方針，總結提煉教師的教風，幼兒的學風，形成精練的文字體系，并加以昭示和宣傳。

　　·開展增強師德意識、角色意識的教育活動。

　　·根據市政擴路工程，擴建幼兒戶外活動場地，改建圍墻與大門并使其符合園所文化的特色。

　　·開始籌劃園所重建的總體思路，使園所重建的總體設計達到“溫馨而富有童趣，緊湊而不失和諧”、具有數學教育特色的幼兒樂園。

　　3．第三年(2005．9—2006．8)

　　(1)教育科研

　　·完成幼兒數學探究活動可操作體系(家長部分)。并為園內、社區的家長提供培訓的服務。

　　·全面推廣“十五”規劃課題的系列成果，加大輻射面，形成數學特色的影響力。

　　·形成一套全面整和、結構合理，促進幼兒身心和諧發展的園本課程體系。

　　(2)師資建設

　　·推出2—3名有教學特色的市區級“知名”教師。

　　·區學科帶頭人2人、市區級骨干教師4人、希望之星4人。

　　·選送骨干教師外出學習深造。

　　·教師梯隊初步形成。

　　(3)教育服務

　　進一步完善以上各項教育服務，形成教育的開放體系，成為學前教育的服務基地。

　　(4)園所文化

　　．依據辦園的特色，合理、有效地使用園內外資源，優化辦園環境。

　　．形成“研究合作、和諧愉快、凝聚力強”的教師集體。

　　．形成“溫馨摯愛、嚴謹求實、和諧奮進”的良好園風。使幼兒園成為幼兒“健康成長的家園、主動學習的樂園、全面發展的育園”。

　　七、辦園特色

　　1．形成“以數學為載體，以培養幼兒探究能力和品質為目的”的幼兒數學教育特色。

　　2．以“引領首都的學前教育，創辦全國一流的幼兒園”為辦園目標，融愛心、童心、耐心、細心、責任心為一體，塑造以‘‘溫馨摯愛、嚴謹求實、和諧奮進”為核心的園所文化特色。

 

【北京市宣武區實驗幼兒園自主發展三年規劃】相關文章：

宣武區04-29

學校自主發展規劃自查報告04-11

實施學校自主發展規劃自查報告01-28

北京市水產總公司漁業科技發展十五規劃04-28

溫州實驗中學教科研發展規劃12-23

幼兒園的發展規劃05-17

幼兒園發展規劃03-07

北京市礦產資源規劃及其可持續發展04-28

幼兒園三年發展規劃01-07

幼兒園三年發展規劃10-28