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你的孩子自尊心太強了嗎？
自尊心培養(yǎng)一直是美國兒童教育中最重要的一環(huán)。無論是在家中，還是在學校，家長和老師大都是以鼓勵、表揚為主的教育方式。但是最近，這一項延續(xù)了幾十年的教育思想開始面臨挑戰(zhàn)，專家們開始反思：我們孩子的自尊心是不是太強了？為何表揚有時會起反效果？如何讓孩子的心靈健康成長？你或許要問：孩子作為一個獨立的個體難道不需要自尊嗎？答案是肯定的。但是如同生活中遇到的大多數事情一樣，自尊心也要有一個度，如果表現得太強反倒變成人格弱點。于是乎，每當我7歲大的女兒在某些方面表現出自負或是自大時，我就會擔心是不是她的自尊心過于膨脹，以至于出現不好的苗頭了呢？我并不是說孩子有自尊心是壞事’正好相反’適當的自尊心往往體現為孩子的自信心，這是他們非常需要的。但是這兩年來’通過對育兒家長、早期教育工作者和兒童心理學者的咨詢’我們發(fā)現“自愛”往往是孩子的自尊心過分膨脹的開始。如今的孩子們普遍對逆境承受能力低，也就是比較脆弱。通過平時多做些較為平和的批評教導，我們能夠提高孩子的適應能力。毫不夸張地講，這是一項重要而基本的生存能力。
心理學家Ph.D. Laura Smith和Ph.D. Charles Elliott，曾經用氣球對兒童的自尊心作了形象的比喻：“一個沒有氣的氣球毫無價值，然而氣充得太滿會容易脹破；只有氣充得不多也不少，才會兼具觀賞性與安全性�！�
我們?yōu)楹螘鎸θ绱硕喑涞眠^脹的"氣球"？怎樣才能安全地給他們“放放氣”呢？
每個人都是贏家嗎
新澤西州的Jen Singer太太有兩個兒子，她回憶起大兒子的武術課程，“一次班上老師要求同學們把希望問的問題都寫出來，然后貼進教室的櫥窗里。其中一個寫道：‘為什么我一次也沒參加過空手道訓練，卻得到了一條榮譽腰帶？’”
好問題。答案是：對大多數教練來說，榮譽腰帶的意義在于它是一個群體獎項，類似于集體獎，而慢慢失去了作為表彰突出者的紀念作用。
最近一段時間以來，“每個人都是贏家”成了時髦的現象，于是一些孩子漸漸習慣于接受這個“事實”。一位母親告訴我，她孩子的班上每過一段時間，就會組織問答小游戲，規(guī)則很簡單，只要有人答對了就會收到小獎品。后來她的孩子不停地追問是否最后每個人都能得到一份獎品呢？這位母親只得跟孩子解釋：并非每個人都會贏，現實生活中，總有一部分人贏，一部分人輸。
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