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有時候，可以讓孩子適當受點委屈
近幾日，發覺俏妞越發有些經不起“打擊”了。她每做完一件自認為很得意的事情后那發自內心的想得到大人表揚的眼神，竟讓我有些不知所措。
都說孩子需要多鼓勵多表揚，可如果不分場合不論緣由的全盤使勁兒地“夸”，著實不妥。俏妞的奶奶特別寶貝這個孫女，老人家尤其喜歡用鼓掌的夸張方式表達對孩子的肯定。之所以用“夸張”二字，是因為她喜歡邊鼓掌邊大聲說“棒極了，奶奶鼓掌”，俏妞自然每次都特別受用，樂不可滋。
可隨著她的長大，我漸漸發現，這樣一種做法對孩子的成長是非常不利的。比如，當她獨自拼完積木而我沒有馬上肯定的時候，她臉上的表情是沮喪的；再比如，當她拼積木時拼錯了一塊，我不小心說出“錯了”的時候，她甚至會委屈地流下眼淚。這讓我越來越意識到除了鼓勵，我和家人似乎都少做了一件事情——多讓她受點委屈。
下面這篇文章的觀點我很認同，可這個“度”想必是最難拿捏的吧。
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鏡頭一：一輛出租車在大橋中段停了下來，一名年輕的男子下車后，一言不發，越過欄桿，跳進江中。緊接著，一個年輕的女子也跟著跳了下去。一對吵嘴的小夫妻走了，留下雙方的老人和一個沒長大的孩子……
鏡頭二：某男子拿刀捅傷他人，在派出所交待的起因是：小時候，那人欺負過他……
鏡頭三：某學校禁止男生留長發，某男生剪了兩次發還不合格，第三次哭著剪了頭發，然后跳河自盡……
鏡頭四：某女生主動將自已的錢借給丟錢的同學，反被懷疑是她偷的，從樓上跳下，以死證明清白……
現在的人怎么這么沖動、這么脆弱呢？由此，想到一個問題：人的氣量！
這和家庭教育和所處的生活環境有著千絲萬縷的關系，同時家長對孩子教育也沒有完全負起責任來，所以導致這些受點氣就尋死覓活、報復社會和他人的現象不斷出現。
俗話說：宰相肚里能撐船；大人有大量；量大福大！這些話還真有道理！
就說克林頓吧，克林頓是什么人？美國總統。美國總統是什么人？是全世界注目的焦點。拉鏈門事件曝光后，全世界的閃光燈天天對著他。私生活的點點滴滴，被掀了個底朝天，各種議論鋪天蓋地，不是幾天，不是十幾天，而是將近一年，神經稍微脆弱一點的人，早崩潰了！想想普通人，做了一點不好的事，見到鄰居、同事、熟人都不敢抬頭，哪經得起如此巨大的壓力？
假如克林頓為此自殺了，那么，他就定格為一個失敗而窩囊的總統，以后的歷史，只要提到他，就會跟拉鏈門連在一起。但他活了下來，他依然是最受美國人歡迎的總統之一，而所謂的拉鏈門事件，只不過是他政治生涯中的一段小插曲而已。
大人物果真都有超乎尋常人的承受力。忍人之所不能忍，方能為人之所不能為。如果都像現代人這么脆弱，勾踐早上吊了，韓信早跳河了。
氣量大的人，成就也大；氣量小的人，為小事所拘，故難成大事。
小倆口吵架。男人說：“老人送的是一片心意，無論送的是什么，你都應該笑嘻嘻地接著，怎么挑肥嫌瘦，你這么不懂事啊？”然后，越吵越激烈。過了一會兒，就聽女的哭著說：“從小我媽都沒大聲吼過我一句，你憑什么對我這么兇？”
唉！問題就出在“從小你媽都沒大聲吼過你一句”。你媽寵您如公主，于是，你習慣了凡事以自我為中心，從不顧及別人的感受，如今雖已身為人妻，卻還生活在公主的童話中。該醒醒了！
生活條件越好，受到的呵護越多，人就越自我、越虛榮，因此，也就越挑剔、越狹隘。
有個小女孩，每次買了新衣服、新玩具等，都會跑到鄰居家挨個地問：“我有漂亮衣服，你有嗎？”，“我有新玩具，你有嗎？” 如果別人說沒有，她就特別高興；如果別人說：“我有啊，比你的還漂亮呢，我的這個玩具你沒有吧？沒見過吧？”
小女孩馬上就跑回家，哭著吵著要買，家長則說：“寶貝，別哭，別哭，咱們去買個更大更好更漂亮的，好不？”于是，小女孩破涕為笑了！——看到沒？虛榮與脆弱就是這么養成的！
古人說：“苦其心志，勞其筋骨，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”
意思是：使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他所做的事不能輕易如愿，通過這逆境的磨礪，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。
而現在的家長，正好相反。他們對待孩子：悅其心志，只求孩子開心；舒其筋骨，生怕孩子累著；事事順其所為，遂其所愿，所以，孩子因寵而嬌，缺乏忍耐之性。如此，遇事有各種沖動之舉也就不足為怪了！
有個中學生在貼吧里說：“他們要是不給我買蘋果手機，搞煩了，我就跳樓！讓他們傷心一輩子，后悔一輩子！”
盯著這句話，我琢磨了半天：原來，孩子知道他是你的最愛，他就是你的軟肋、你的命門，最有效的挾持就是——將你最寶貴的東西毀給你看！
原來，跳樓是報復父母的一種方式，一種讓他們傷痛得最徹骨、最持久的方式。死者忍一時之痛，生者此恨綿綿無絕期。
因為我的要求一慣都得到滿足，所以，這一次你也必須滿足我的要求。
別人一直將我當寶，你憑什么將我當草？
別人一直夸我，你憑什么損我？
——這就是心理慣性！慣性大到一定程度時，就拐不過彎來了。順境中待久了，就適應不了逆境的反差。
孩子能不能責罰？長期的責罰會影響孩子的心理健康與人格成長。這里有一個關鍵詞：長期的。即長年累月的批評、指責、打罵，才有可能導致孩子心理扭曲。偶爾的責罰，不但需要，而且必不可少！
國外一家教育研究機構最近發表文章：過度贊揚孩子也有負面影響！所以，凡事不能走極端。
十之七八的鼓勵，十之二三的責罰，最有利于塑造孩子健康的人格。時不時地讓孩子受點小氣，受點小委屈，其實是一種心理上抗挫折的鍛煉。老話說：受得了氣，才成得了人。
有些家長，因孩子頑劣發了回火，過后還懺悔不已：唉，我不夠冷靜，太不應該了，下次一定忍住！
有的家長說：我都忍出內傷了！
何苦呢？該發的脾氣不妨發點，只要不過份就行了。如此，家長不會憋出病來，孩子也知道問題的嚴重性。發完脾氣后，把道理及時講清楚，再做點開心的事，一切都煙消云散了，孩子也得到了磨煉。
忍人之所不能忍，方能為人之所不能為。那種完全賞識而不打不罵沒有懲戒的教孩子的理念，實為誤人之言——慈母多敗兒！
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