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“電子化教育”請(qǐng)不要為民做主
1 “電子化教育”請(qǐng)不要為民做主中國(guó)的各種政府部門總有一種沖動(dòng)叫做為民做主，從政策的制定到通過(guò)再到執(zhí)行，全是由政府一條龍，有些心想事成，有些則好心辦壞事，有些后果很難預(yù)料，需要時(shí)間檢驗(yàn)。
據(jù)悉，北京有關(guān)部門今年又要為民做主一回，撥出300萬(wàn)元，在年內(nèi)完成紙質(zhì)教材電子化，即用平板電腦代替教材上課。結(jié)果自然又引起路人甲乙側(cè)目，丙丁們反對(duì)，口誅筆伐洶涌澎湃。
實(shí)際上，在全球化和信息化方興未艾的今天，隨著電子書(shū)籍逐漸普及，人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生改變，世界上不少國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始推動(dòng)平板電腦在教育中的運(yùn)用，如英國(guó)、瑞士等國(guó)的許多私立學(xué)校，越來(lái)越多的課程依賴于平板電腦。美國(guó)加州4個(gè)學(xué)區(qū)將正式展開(kāi)試點(diǎn)，400名學(xué)生的八年級(jí)代數(shù)教科書(shū)將被蘋果iPad平板電腦替代，若測(cè)試結(jié)果一如理想，未來(lái)該項(xiàng)目可能會(huì)擴(kuò)大到其他地區(qū)。
當(dāng)然，每一輪技術(shù)變革迫使人們既有經(jīng)驗(yàn)、生活習(xí)慣、認(rèn)識(shí)原則發(fā)生劇烈變化時(shí)，總少不了爭(zhēng)議與反對(duì)，教育方式電子化也不例外。比利時(shí)布朗肯堡社區(qū)的兩所小學(xué)強(qiáng)制使用平板電腦就引發(fā)抗議之聲。在法國(guó)，科雷茲省議會(huì)購(gòu)買iPad免費(fèi)發(fā)放給中學(xué)生使用，這一舉動(dòng)在總統(tǒng)競(jìng)選期間引起了一片爭(zhēng)議，也成為右派攻擊弗朗索瓦?奧朗德管理不力的證據(jù)。由此看出，電子化教學(xué)尤其是在低年級(jí)階段，還處于試驗(yàn)階段，廣泛接受還需時(shí)間，好在多數(shù)國(guó)家的“更替”都尊重學(xué)校的自我選擇和民眾的意見(jiàn)，地區(qū)差異化明顯，政府并未統(tǒng)一強(qiáng)制推行，即使有步子邁大了的做法，也面臨著監(jiān)督與商議，不可能全面上馬一蹴而就。
與此相對(duì)的是，北京有關(guān)部門的做法就顯得異常突兀，在未經(jīng)任何試點(diǎn)與商議的情況下，閉門造車的政策已經(jīng)橫空出世，而且目標(biāo)明確，時(shí)間緊迫，給民眾商討的空間都不留，不免激起了更為強(qiáng)烈的反彈。表面上看是大家對(duì)于電子化教學(xué)的懷疑，實(shí)際上的焦點(diǎn)在于政策的突然襲擊以及封閉性。這樣的情況，在中國(guó)特色中已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，連整個(gè)情節(jié)都仿佛狗血雷同。
試想一下，如果有關(guān)部門就這一方案敞開(kāi)大門，集思廣益，準(zhǔn)確掌握各種信息、權(quán)衡利弊，最終出臺(tái)的措施是否會(huì)遭此激烈反彈？如果有關(guān)部門不是以閉門造車為民做主的強(qiáng)硬表態(tài)回應(yīng)大家的訴求及輿論質(zhì)疑，是否會(huì)引發(fā)更大的連鎖反應(yīng)呢？從依法執(zhí)政看，凡是事關(guān)民眾切身利益的公共政策的制定和執(zhí)行，皆應(yīng)有充足時(shí)間進(jìn)行討論和意見(jiàn)征集，遵循民主決策的程序，而不是一味單打獨(dú)斗，這樣才能讓決策盡可能符合大多數(shù)意見(jiàn)，讓政策可能帶來(lái)的震蕩降至最低。
網(wǎng)絡(luò)上大數(shù)的質(zhì)疑都來(lái)自于對(duì)兒童視力的影響，這樣的質(zhì)疑其實(shí)很好解釋溝通，中國(guó)兒童的近視率目前高居世界第一，是在紙質(zhì)教育的環(huán)境下造成的，與電子化沒(méi)有任何關(guān)系，也無(wú)法說(shuō)明電子化閱讀一定就會(huì)導(dǎo)致視力下降。反倒是，電子化教學(xué)不能實(shí)現(xiàn)減負(fù)目的才是真正讓人憂心之處。如果我們的教育仍然是高強(qiáng)度的填鴨，愚人式的應(yīng)試，文科教育以教人說(shuō)謊為能事，禁錮學(xué)生的心靈，那么再立體化的教育形式都不能減輕學(xué)生壓力和心靈上的頹廢，只不過(guò)是換一種填鴨和愚人的方式而已。
科技日新月異，讓人們必須掌握新的能力和知識(shí)結(jié)構(gòu),要求我們對(duì)傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行革新。但是，我們必須明白教育發(fā)展不能僅僅依靠信息技術(shù)來(lái)解決，它充其量只是一種輔助工具。如果有關(guān)部門真的想為教育做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情，那么請(qǐng)從尊重民眾的選擇開(kāi)始，實(shí)事求是，真正做到依法執(zhí)政、服務(wù)大眾。
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