實踐出真知

    現今社會，培養人的創新精神和社會實踐能力，成為當前實踐素質教育的重點，也是新時期我國基礎教育改革的根本任務之一。結合今天在素質教育實踐基地的見聞，談一些粗淺的看法。

    一、大膽改革，打造新形態教育。

    長期以來，我國教育工作一直缺失對學生創新精神和創造能力的培養。教育觀念陳舊，一直阻礙著學生創新思維的發展。經過學校培養的學生，反而更缺乏創造力和想象力，糾其根本在于固定的教學模式，嚴重影響了學生創新意識的形成和創造能力的發展。陳舊的教育觀念已遠遠落后于新時代發展的腳步，是束縛人的素質發展進步的阻礙。為了適應未來的發展，我們廣大教育工作者必須轉變教育觀念，只有這樣才能確保素質教育的實施。

    調兵山市中小學社會實踐學校的活動內容以有利于促進學生學習方式的轉變為策略，開發出一系列實踐課程活動，真正做到放開學生的思維，創造屬于自己的世界。

    二、藝術創新，提升學生能力。

    課堂教學改革，更新觀念是前提，主體參與是核心，教師素質是根本，優化結構是手段，提高效率是目的。具體目標是將以教為主，轉變為以學為主，把知識的灌輸轉化為能力的培養。課堂教學是實施素質教育的主陣地，也是實現教學藝術創新的主渠道。

    在實踐學校，無論是科技制作室，還是傳統工藝坊，再到數字數碼室，一切皆由學生自己動手，教師課前準備一些易懂課程，課堂上在學生真正需要幫助時給出建議，大大提升了學生的動手實踐能力和創新能力。

    三、堅持目標，擁抱精彩明天。

    實施素質教育既是教育觀念的變革，也是教育內容和評價手段的變革，也就是說：不僅僅要從思想上認識到素質教育的重要性、緊迫性，還要將一切相關的措施跟上去，要在教育、教學領域進行一系列變革，素質教育才能真正實現，才能為現代人個性發展創造必要的條件。

    實踐學校秉著“服務學校，促進課程改革；服務學生，促進能力提高；服務社會，促進經濟發展”的教育理念，拓展教育新領域，打造專任教師隊伍，有效地開展教學工作，培養學生的綜合素質能力。利用現有現代化教學條件，配備現代化教學設施，用現代化教學手段，確立科學的評估辦法，有效地促進素質教育全面扎實的開展。

    對比實踐學校，我們在常規教學中也應要求教師在教學的各環節中始終著重培養學生的實踐能力，課堂、課外所布置的內容意在加強對能力的掌握和培養，利用適當布置課外活動培養學生思考、實踐習慣的養成，興趣的培養和能力的提高，使學生可以通過做這些活動產生成功感和愉快感，進而強化興趣培養意志。讓學生輕松愉快、積極主動地去做，從做中得到領悟，保持旺盛的精力和強烈的求知欲望。讓學校真正成為孩子們感悟自然、放飛夢想、體驗生活、提高能力的快樂營，讓學生在學校的成長更精彩。

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