教育孩子先擺正自己心態

在我國，大中城市中的家庭孩子大都是獨生子女，孩子的一舉一動無不牽動著父母的心弦，他們對孩子的“注意”甚至遠遠超過了對自身的關心，在這個過程中，有的父母由于對孩子過度關注，產生了無盡的擔憂和煩惱，那么父母究竟應以什么樣的心態來完成教育子女的重任呢？　　父母所憂因孩子年齡各異　　中國家庭教育協會秘書長王云說，在教育孩子的過程中，不同年齡段的父母會表現出不同的擔心和憂慮，這主要和競爭激烈的社會環境息息相關，和家長對孩子未來的“設定”息息相關。她說，孩子在0～3歲的學齡前年齡，父母們擔心的是孩子的行為習慣、智力開發以及醫療保健等問題，因為這個年齡段是奠定孩子一生性格、行為的基礎階段，對孩子的成長非常關鍵。　　孩子在上幼兒園的年齡時，父母則把對孩子的操心轉移到了孩子的學習條件、人身安全、營養以及教學內容等方面。例如，有的家長會擔心孩子在幼兒園學不到知識，進而強迫孩子學習各種所謂的“專長”，希望借此來彌補幼兒園教育的不足。王云秘書長說，這和家長不了解孩子的成長、發展規律有很大關系。長此以往也會給孩子的身心發展帶來不利影響。　　小學、中學階段，由于社會、學校環境競爭壓力的加大，父母的憂慮會日甚一日。孩子在這個年齡段，突出的表現是具有逐漸增長的自我意識，如一向很聽話的孩子常常表現為不聽話，做事我行我素，并且情緒急躁，動不動愛發脾氣。如果父母不知道孩子在這個年齡段的心理及行為特點，無論與孩子對話還是更深層次的溝通上都會感到非常困惑，甚至茫然。　　合理教育孩子需要平衡心理　　那么，父母們通過心理調節能否達到平衡呢？能否在心平氣和的心理狀態下對孩子進行合理的教育呢？　　王云秘書長說，絕對平衡是達不到的，但是通過合理調節，相對平衡的實現還是有可能的。首先，父母要學習一些家庭教育知識，以幫助自己真正認識孩子、了解孩子。同時，在學校“嚴進寬出”連環性的教育環境也深刻影響了父母的認知，因此父母還要更新觀念，糾正思想上的偏差，認識到我們的社會正由學歷社會向能力社會轉變，建立與孩子智能和個性發展同步的教育理念，充分尊重并重視孩子自身的興趣、愛好。但是讓父母真正認識這些現狀是需要一定時間的。　　兒童既是“自然人”，也是“社會人”，孩子的自然屬性理應得到家長的尊重。因此，家長應采取寬嚴“適度”的原則，從孩子的興趣出發，從“基礎”抓起，養成教育孩子的良好習慣，日常生活中，潛移默化地把一些做人的品德、思想逐步內化為孩子的信念，教育孩子成為德、智、體全面發展的人，這是現代社會中父母應該嚴格把持的要求。讓孩子有自由活動的天地，發揮孩子天真爛漫的本性，這樣才能收到應有的教育效果。　　有關專家指出，家庭教育的實質是“教家”，即教育家長。家長只有不斷學習，正確面對孩子的實際情況，營造有利于兒童健康快樂成長的家庭環境，才能解決孩子成長中的問題。　　家庭教育已引起全社會關注　　王云秘書長說，在我國一些大中城市，家庭教育指導中心、家庭教育研究會等與家庭教育相關的組織相繼成立，其目的就是要通過有關專家的系統指導，使家長正確認識孩子的自身條件，如興趣愛好、智力水平、身體素質等，使他們從實際出發，因勢利導，并為他們提供思想觀念發展上的指導。　　她指出，家庭教育對社會中人的發展非常重要，2004年中央8號文件的發布，表明了政府的重視態度。同時，全國各地婦女兒童聯合會、各教育學院、各級黨政組織以及新聞媒體也正在逐步加大對家庭教育的關注程度。值得一提的是，在社會上一些企業也開始介入了家庭教育，這是一個很好的兆頭。　　100%的父母會100%地希望自己的子女成為棟梁，這是對“人才”觀不正確的認識，而全社會對家庭教育的關注，也勢必會使父母們逐步樹立起正確的教育觀、人才觀。　　受訪專家中國家庭教育協會秘書長王云

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