節(jié)約專題

孩子不懂得節(jié)約的原因　　如今，不少城市獨(dú)生子女的頭腦中幾乎沒有“節(jié)儉”的概念，他們不知道量入為出、花錢大手大腳，更不懂得物盡其用、量入為出，浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見。孩子們的這種行為，折射出的是成人實(shí)際節(jié)儉意識的弱化、節(jié)約教育環(huán)節(jié)的缺失和節(jié)約教育模式的僵化。　　1、家庭教育缺位　　很多家長自身不重視節(jié)約，潛移默化地影響了孩子;而父母一味滿足孩子的要求，也從一個側(cè)面刺激了孩子們的消費(fèi)欲求。家庭節(jié)儉教育的缺失，是造成孩子大手大腳的一個重要原因。　　孩子不懂得節(jié)約，折射出成年人的不良的行為方式。在我們身邊，不乏出手闊綽的父親和隨手倒掉飯菜、扔掉物品的母親，他們的行為自然不可能讓孩子懂得什么是節(jié)儉，何為“粒粒皆辛苦”。父母常常在生活細(xì)節(jié)上不注意節(jié)約，不能做到愛護(hù)物品，一水多用，人走燈滅，孩子又怎么能真正明白處處節(jié)儉的道理?對于孩子們這一不良習(xí)氣的形成，專家認(rèn)為不該苛求孩子，家長們尚且鋪張浪費(fèi)，怎能要求心智還沒成熟的孩子呢?應(yīng)該反思的是我們成人的行為怎么了、我們的教育到底怎么了。　　值得一提的是，對于孩子們來講，“粒粒皆辛苦”是背出來的，不是做出來的。遠(yuǎn)離勞動使孩子對“辛苦”沒有親身的體驗(yàn)，是導(dǎo)致他們浪費(fèi)的另一個原因。讓孩子懂得珍惜，學(xué)會節(jié)約，家長除了以身作則外，還要讓孩子更多地接觸實(shí)際勞動，體會父母辛苦掙錢的不易，讓他們感受到其中的辛勞，才能發(fā)自內(nèi)心地理解節(jié)約的含義。　　2、學(xué)校教育缺失　　有不少家長希望學(xué)校能開展節(jié)儉教育，使孩子有意識地降低消費(fèi)、愛惜財物，認(rèn)為通過老師來對孩子進(jìn)行教育，不容易使孩子反感，比家長的教育效果要好得多。　　據(jù)了解，目前節(jié)儉教育的力度隨年級增高而遞減。幼兒園的老師經(jīng)常教育孩子們節(jié)約用水，講勤儉節(jié)約的小故事;在小學(xué)低年級曾開過“養(yǎng)成節(jié)約美德”的主題班會；而小學(xué)高年級和中學(xué)則偶爾開展節(jié)水、節(jié)電的宣傳活動，至于少花錢，學(xué)校老師講得很少。　　一位資深中學(xué)教師表示：在課堂教學(xué)中幾乎沒有專門的節(jié)約教育內(nèi)容，班會等活動也很少以節(jié)約為主題。不少被認(rèn)為節(jié)約教育開展得比較好的學(xué)校，也大都側(cè)重在節(jié)能教育上。　　3、教育模式有待更新　　縱觀現(xiàn)行的節(jié)約教育模式，主要有兩種。一是控訴舊社會衣不蔽體、食不果腹的悲慘生活，呼喚珍惜現(xiàn)在的美好生活。還停留在尋根之旅、憶苦思甜等上世紀(jì)節(jié)約教育的水平。這一模式的缺點(diǎn)就是脫離實(shí)際，流于形式，無法讓孩子感同身受。二是講述國家資源有限，現(xiàn)在浪費(fèi)了以后就沒的用了，關(guān)注面過于宏觀，對孩子的觸動也不大。教育模式的僵化可見一斑，因此二者都難以起到預(yù)期效果。　　孩子浪費(fèi)有其特定的心理因素，青春期孩子渴望被注意，浪費(fèi)攀比不完全是虛榮心作怪，通過攀比亦可以獲得自我獨(dú)特的感受。某些成績不好又沒有各種特長的孩子更喜歡攀比，他們的心里“潛臺詞”是，如若不這樣很難在老師和同學(xué)面前證明自己的價值。這就需要老師和家長引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的長處、發(fā)揮自己的長處，而不是僅僅靠高消費(fèi)和浪費(fèi)達(dá)去到引起吸引他人關(guān)注的目的。　　孩子學(xué)會節(jié)約的重要性　　勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，勤儉是對財物的合理分配，節(jié)約是珍惜勞動成果，是對勞動創(chuàng)造者的尊重。古人以勤儉為美，認(rèn)為勤儉節(jié)約的生活才是最舒適的生活。　　養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，既能培養(yǎng)孩子合理分配財物的能力，又能鍛煉孩子獨(dú)立生存的能力。家長應(yīng)教育孩子通過認(rèn)識國情，理解勤儉節(jié)約的意義；要使孩子懂得今天的好日子來之不易；教育孩子懂得節(jié)約一度電、一滴水、一分錢、一粒糧食的作用；教育孩子懂得浪費(fèi)是一種犯罪，節(jié)約好比燕銜泥，浪費(fèi)好比河決堤。如果從小沒有養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，將來一害社會、二害父母、三害自己。因此，我們要從小培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。　　教孩子養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣　　勤儉節(jié)約是中華民族的一種美德，也是一種良好的習(xí)慣，需要從家庭做起、從我做起、從小做起。從小培養(yǎng)孩子的節(jié)約美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，必將使孩子終生受益。　　一、談話誘導(dǎo)，心靈啟迪。　　家長要對孩子在不同年齡階段的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展水平進(jìn)行充分了解，結(jié)合孩子的知識和經(jīng)驗(yàn)，從孩子的身邊入手，在平易近人的談話中擺事實(shí)、講道理，引導(dǎo)孩子自我教育，提高孩子的道德認(rèn)識，培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。如發(fā)現(xiàn)孩子亂扔剩余的饅頭、面包等浪費(fèi)現(xiàn)象時，家長就要心平氣和地跟他們談話，讓他們了解農(nóng)民春耕秋收的辛勤勞動過程，誘導(dǎo)孩子道德認(rèn)知，改正浪費(fèi)糧食的不良行為。　　二、榜樣作用，言傳身教。　　榜樣的力量是無窮的。家長可以抓住孩子喜愛聽故事這個特點(diǎn)，講講革命領(lǐng)袖、英雄人物的節(jié)儉故事，如《雷鋒的童年》、《朱德的板凳》等。也可講講身邊貧困孩子的生活，通過生動的故事情節(jié)，剖析故事內(nèi)涵，讓孩子聯(lián)系自己平時的行為進(jìn)行對照，從而啟迪孩子的道德認(rèn)知。　　愛模仿是孩子的特點(diǎn)，他們的許多行為都是由模仿父母學(xué)習(xí)得到的。家長作為孩子的第一位老師自身要勤儉節(jié)約，為孩子示范非常重要。家長應(yīng)從每件小事做起，如隨手關(guān)燈節(jié)約用電等，去感染教育孩子，使孩子提高行為的理智性，真正養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好行為習(xí)慣。　　三、勞動體驗(yàn)，辛勤果實(shí)。　　平時可結(jié)合勞動教育，指導(dǎo)孩子進(jìn)行力所能及的勞動和家務(wù)勞動。通過勞動實(shí)踐和自我服務(wù)活動，使孩子體驗(yàn)勞動的辛苦，懂得勞動成果的來之不易。如農(nóng)忙時節(jié)，讓孩子去拾稻穗等，使他們真正理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻道理，從而培養(yǎng)孩子艱苦樸素，熱愛勞動的好習(xí)慣。可以教育孩子搜集廢舊物品，賣掉的錢可以存起來，捐助貧苦孩子。家長還可以讓孩子學(xué)會利用廢舊物品，比如可利用易拉罐做個花籃，將舊涼鞋剪成拖鞋。這樣既可培養(yǎng)孩子節(jié)約的習(xí)慣，又是一種手工勞動練習(xí)。　　四、讓孩子學(xué)會利用廢舊物品。　　廢舊物品若是善于利用，也是能“變廢為寶”的，比如：用易拉罐做個花籃，將舊涼鞋剪成拖鞋等等。這樣既可培養(yǎng)孩子的節(jié)約習(xí)慣，又是一種手工勞動的練習(xí)。　　五、讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立消費(fèi)。　　只要父母放手，五六歲的孩子已能獨(dú)自進(jìn)行一些小額消費(fèi)，如買點(diǎn)零食等。讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立消費(fèi)有個原則，不能讓孩子大手大腳花錢。　　孩子自己有錢，花錢也要學(xué)會節(jié)省，如坐公交汽車，父母身邊沒有零錢，讓孩子付，孩子也很樂意，但孩子有時卻主動要求坐沒空調(diào)的車，這就是孩子學(xué)會節(jié)約的一種表現(xiàn)。對孩子來說，讓他自己體驗(yàn)節(jié)約花錢，比一千遍一萬遍地說大道理，要有效得多。　　六、指導(dǎo)理財，合理利用。　　首先，家長給孩子零花錢要有計劃，要限制數(shù)額，不應(yīng)有求必應(yīng)，應(yīng)根據(jù)孩子年齡大小、實(shí)際用途和支配能力，定時定量給予。其次，家長要問清每次錢都花在哪里，如果最近階段錢的去處無法說明，家長應(yīng)暫停“發(fā)放”，弄清楚錢的去處再考慮。小一些的孩子可以由父母對于每一筆錢的用處進(jìn)行記錄，大一些就可以指導(dǎo)孩子自己記錄。父母還可以根據(jù)記錄的內(nèi)容，和孩子討論以后哪些地方是不需要花錢的，哪些是必須花的。再次，對于“壓歲錢”的用途，家長可以留一部分給孩子，設(shè)立一個“學(xué)習(xí)基金”，現(xiàn)在學(xué)雜費(fèi)減免后開學(xué)的學(xué)費(fèi)很少，可以讓孩子動用“學(xué)習(xí)基金”，平時購買學(xué)習(xí)用品時也可以從中支出。　　玩游戲培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識　　著名教育家陳鶴琴先生提出：小孩子生來是好動的、是以游戲?yàn)橹鞯摹Ｓ心康牡亻_展一些游戲，將節(jié)約的意識滲透到幼兒每天的生活之中，利用廢舊材料以物代物玩游戲，使幼兒在不知不覺中產(chǎn)生節(jié)約的意識。以下我們向您介紹幾種培養(yǎng)孩子節(jié)約意識的小游戲：　　游戲《看誰找得快》　　將百寶箱中的廢舊材料制作成各種交通工具，讓幼兒找一找、說一說這些交通工具是由什么做出來的，然后在親子活動中與爸爸、媽媽一起利用廢舊材料制作交通工具等并將其投放到活動區(qū)中。　　游戲《小廚師》　　在廢舊的紙板上扎幾個眼，做成蓮藕的形狀，將廢紙剪碎當(dāng)餡讓幼兒制作藕合。用廢紙剪成圓形放上餡包餃子等。這樣幼兒在游戲中既提高了操作水平，又享受到了成功的快樂，同時也使幼兒產(chǎn)生廢物利用的意識。　　游戲《猜猜我是誰》　　讓孩子閉上眼睛，成人分別敲擊各種“樂器”讓幼兒猜一猜，是誰發(fā)出的聲音，使幼兒在尋找中發(fā)現(xiàn)奶筒做的小鼓，瓶蓋做的小镲也能為音樂伴奏敲出的聲音也很好聽。　　通過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，只有站在幼兒的角度上真正了解幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的方法教育引導(dǎo)幼兒，才能被幼兒理解并接受。 

【節(jié)約專題】相關(guān)文章：

專題 鳥05-01

專題“葉”05-02

專題策劃方案12-16

《葉》專題教案04-25

魯迅專題輔導(dǎo)05-01

游玩的專題作文05-06

專題（專題）04-29

專題培訓(xùn)心得03-13

修辭專題教案05-02

英語詞匯專題：“形似意異詞”專題04-30