教育才是最大的民生

強國先強教。關于教育與強國的話題其實我們至少談了一百年了。 “教育大計，教育為本”；“強國的希望在教育”；“少年強，則中國強”；“再苦不能苦孩子、再窮不能窮教育”；“教育優先發展”……無數相關的名言警句俯拾皆是。在今天似乎再談論教育之于一個國家、民族的重要性，似乎顯得很難被理解。 但教育諸多的問題就那么“現實”地炙烤著我們，縱然想回避都無處可躲。與老百姓休戚相關的眾多利益相比較，教育實在比住房、醫療、就業、治安、環保等更加“民生”，如果“一代人”“秕”了，這個民族可能永遠強不了、硬不來、沒希望。教育的使命和莊嚴，正體現在育人的“成色”上，教育的責任感要求教育人必須成為獻身這份事業的信仰者！ 然后，我們不得不承認，教育的確是出了問題。比較一致的看法是，因過度重視知識教育而導致了一些惡果，教育的面目變得“猙獰”，它因為遠離“人本”而失卻了光芒、詩意和溫度，正在扼殺學生的創造，磨滅學習的熱情，漠視學生精神世界里的基本需要，乃至于傷及學生對生命的珍愛、尊重。當今的教育已經越來越“不適應經濟社會發展的要求，不適應國家對人才培養的要求”。人們不僅要問，教育到底怎么了？ 唯有改革才有出路，“改難免出問題，但不改，注定死路一條”，教育的有識之士們形成了這樣的共識。然而，遺憾的是，一場以推進素質教育為旨歸的“國家行動”，20年來，從來就沒停止過種種的被刁難與質疑！改革緣何如此步履維艱？ 當然，教育的問題也應該屬于發展中的問題，暴露出問題并不可怕，可怕的是我們常常會因噎廢食、諱疾忌醫。 亡羊補牢未為晚矣，痛定思痛，教育必須“要解放思想，大膽突破，勇于創新，鼓勵試驗，對辦學體制、教學內容、教育方法、評價制度等進行系統改革。堅持育人為本，大力推進素質教育。探索適應不同類型教育和人才成長的學校管理體制和辦學模式，提高辦學和人才培養水平。鼓勵社會力量興辦教育，滿足群眾多樣化的教育需求。” 教育說復雜它是一套系統工程，說簡單教育即“人學”，教育一旦回歸到著眼于“育人”，那么，距離“綱要”和教代會所期望的目標，也就著實不遠了。 關于今年兩會的教育話題，我的猜測它一定是基于“人”的，比如學生的生存質量、教師的職業幸福，基于人本的社會責任感和公民權益等等，而這一切，都需要研究到達的“途徑”……

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