提高課堂質量 切實推進素質教育

提高課堂質量 切實推進素質教育 ——我院舉行教育綜合改革實驗區高質量課堂整體展示活動  　　為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要求，堅持把全面實施素質教育作為教育改革發展的戰略主題，把提高質量作為教育改革發展的核心任務，5月29~30日，中國教育科學研究院在成都市青羊區召開教育綜合改革實驗區高質量課堂整體展示與研討活動，聚焦課堂教學模式創新，大力提高課堂教學質量。　　課堂是深入實施素質教育的核心載體，課堂教學質量是教育質量的核心要素。中國教科院自2008年5月成立第一個教育綜合改革實驗區以來，始終以課堂為抓手，致力于以課堂教學改革推動整個區域的教育綜合改革進程。幾年來，各實驗區高度重視課堂教學改革，積極創新課堂教學模式，整體提升本區課堂教學質量。杭州下城實驗區在教育生態理論指導下構建“生態課堂”，成都青羊實驗區在大力推進教育現代化的同時構建“現代課堂”，大連金州新區實驗區在文化融合的背景下構建“文化課堂”，深圳南山實驗區在踐行卓越教育的過程中構建“卓越課堂”，寧波鄞州實驗區在追求幸福教育的過程中構建“幸福課堂”。本次活動為各實驗區展示特色課堂模式、交流改革經驗和成果提供了良好平臺。　　來自中國教科院五個實驗區的小學語文、數學、英語優秀教師代表現場呈現了15節理念先進、形式多樣、特色鮮明、充滿活力的課堂，為與會者認識、理解、反思高質量課堂提供了不同視角，帶來了全新啟發。中國教科院特邀五個實驗區小學語文、數學、英語優秀教研員代表參會并作專業點評。在研討環節，每位教師就所授課程作了深度反思，教研員團隊就每節課堂和每位教師的綜合表現作了精彩點評，同時全體參會代表進行了互動，就如何完善課堂教學策略、創新課堂教學模式以及打造高質量課堂進行了深入討論。五個實驗區有關領導分別作了大會發言，重點介紹了本區教學改革主要進展以及構建特色課堂模式的目標、任務、手段和主要成果。　　來自五個實驗區的教師、校長、教研員代表以及教育行政部門和教育科研部門負責人近千人參加了本次活動。大家一致認為，深入實施素質教育，加快推進教育教學改革，關鍵在課堂。建設高質量課堂，不僅有利于提高學生的學習效率，培養學生的創造性思維，減輕學生的學業負擔，而且有利于激發教師的創新精神，培養高素質的教師隊伍。因此，中國教科院召開實驗區高質量課堂整體展示活動，非常必要和及時。　　大家認為，在“院區共建、整體推進、科研引領、創新發展”方針指引下，實驗區模式經受住了實踐的考驗，取得了令人矚目的成績，有力地推動了區域教育的發展。此次五個實驗區參加的高質量課堂整體展示活動，不僅是對本區課堂教學改革成果的一次總結匯報，更體現了當前我國課堂教學改革的總體方向和最新趨勢。首先，課堂實現了“以教師為中心”向“以學生為中心”的轉變，真正關注學生的全面自主發展；其次，教學反思成為教師教學實踐的重要組成部分，教師與教研員之間的對話交流使得教學研究更加深入；第三，課堂教學模式發生根本性變化，從單一的接受式學習轉變為自主探究、小組合作等多種學習方式的結合；第四，課堂已成為思想與思想交流、激情與激情碰撞、情感與情感對話的重要場所，實現了教育的真諦。同時，此次會議也進一步加強了五個實驗區間的資源共享和聯動發展。代表們殷切希望實驗區高質量課堂展示活動能夠持續深入地開展下去，逐步擴大展示與交流范圍，豐富活動內容和組織形式，積累更多具有推廣價值的課堂教學改革經驗和模式，為助推全國的教學改革進程作出應有的貢獻。

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