我們的教學目的、方法是否出了問題

最近省教育廳專家組來我校檢查高等數學課程教學質量，學校責成我寫匯報材料、組織教師整理歷史上的教學資料。其中匯報材料寫到：為了保證教學質量，我們堅持學以致用的教學目的 。分專業、分成次教學。教學方法上我們采用輸入式、啟發式、鉆探式、反復螺旋式教學，教學效果大幅度明顯提高。專家們饒有興趣地聽我匯報，再檢查我們的歷史資料，高度評價我們的教學工作的辛苦和經驗 ，檢查順利通過 。學校皆大歡喜。專家組走后，我突然想到：許多學校迎接上級檢查不都是走的這個過程的嗎？上級、學校、教師、學子這么辛苦，國內許多著名高校教學也是如此。全民族費了這么大的力氣，我們近代卻很少出現世界頂尖科學家。我們的教學目的：學以致用。教學方法，包括啟發式教學是否有問題？

　　

　　

　　

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