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如何對(duì)孩子進(jìn)行財(cái)商教育？
如何對(duì)孩子進(jìn)行財(cái)商教育？
兒童心理學(xué)家指出：小寶寶對(duì)金錢的興趣可以說是與生俱來的，早期的金錢教育對(duì)兒童樹立一個(gè)正確積極的金錢觀，形成良好的理財(cái)習(xí)慣與技巧有著不可估量的潛在作用。
讓孩子知道什么是錢在對(duì)寶寶進(jìn)行金錢教育時(shí)，首先要幫助他們樹立幾個(gè)重要的觀念：
●金錢來之不易(告訴孩子要有計(jì)劃地慎重理財(cái))。
●金錢并不能換來你想要的所有東西(提醒孩子不要一味地沉迷于金錢世界)。
●付出才會(huì)有收獲(不要有不勞而獲的懶惰思想)。
●收入是為了支付全家人的開銷，任何對(duì)金錢的濫用都可能影響全家人的生活(培養(yǎng)孩子的責(zé)任心)。
●不要讓自己成為別人勒索的對(duì)象(教育孩子“錢不露白”的道理)。
理財(cái)訓(xùn)練把各種大小不同、面值不等的錢幣擺在寶寶面前，逐一地告訴他，這是多少錢，那是多少錢？上面的圖案是什么？是什么時(shí)候制造出來的？有什么特別的原因或故事？講解完后，可以挑幾種錢幣，看看小寶寶是否記得它們各自的價(jià)值。
我們可以講諸如《金錢島》、《索羅門的寶藏》、《阿里巴巴和四十大盜》等故事激發(fā)寶寶對(duì)金錢的興趣；也可以通過《蘇秦列傳》(選自《史記》)等故事告訴孩子金錢就像一面鏡子，可以照出世間的人情冷暖；還可以講述寶寶身邊的故事，不失時(shí)機(jī)地對(duì)寶寶進(jìn)行金錢教育。
問與答
●“我們家很有錢嗎？(我們家很窮嗎？)”
無論實(shí)際上你有多富或相對(duì)較窮，只要告訴寶寶“中等”就可以了，并可以稍加解釋：“我們有足夠的錢買食物、衣服和許多我們需要的東西�！泵绹鴥和�(cái)經(jīng)教育學(xué)家曾這樣告誡父母?jìng)儯杭词鼓慵耶a(chǎn)豐厚，也不必讓孩子以為他們可以想要什么就有什么，或以此向左鄰右舍去吹噓。
●“你掙多少錢？”
回答中不應(yīng)該提及具體數(shù)目，因?yàn)椴徽撃阏f個(gè)怎樣的數(shù)字，對(duì)于孩子來說都是一個(gè)天文數(shù)字，他們難免會(huì)以為你富得不得了。簡(jiǎn)單地告訴他，你掙的錢足夠養(yǎng)活他并能得到許多他需要的東西就可以了。
●“錢從哪里來？”
要明確地告訴寶寶，錢是通過勞動(dòng)付出取得的報(bào)酬，不付出是不會(huì)有收獲的。以此消除寶寶以為錢是“機(jī)器(ATM)里生出來的”等錯(cuò)誤概念。
專家提醒:到底該不該給幼兒零用錢，給多少算合適，至今看法各不相同。教育界有人士認(rèn)為還是上學(xué)后再給孩子零花錢比較適當(dāng)。然而，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觸角的不斷延伸，也有越來越多的人士主張幼兒期就可以給孩子適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX、壓歲錢。不管怎樣，有一個(gè)問題是明確的，那就是———不要把零用錢和對(duì)寶寶的愛直接關(guān)聯(lián)。
我們一不小心容易走入一個(gè)誤區(qū)：因?yàn)槲覑勰�，所以我要多給你一些零用錢。這是非常危險(xiǎn)的，日后孩子可能會(huì)以為錢也能用來買到愛情與友誼。因此，給孩子零用錢的同時(shí)，一定要讓他清楚，這是鍛煉他理財(cái)能力的一種工具，與愛無關(guān)。
2009年6月1日接受福建電視臺(tái)公共頻道《公共事線》欄目訪談，做了兒童健康教育的第二期節(jié)目——傳統(tǒng)家庭教育是不愿意讓孩子接觸金錢的，認(rèn)為從小持幣會(huì)使孩子思想受到銅臭氣的不良影響，這種消極防范導(dǎo)致孩子從小缺乏經(jīng)濟(jì)意識(shí)，懂事以后反而會(huì)出盲目消費(fèi)、不會(huì)理財(cái)?shù)默F(xiàn)象。因此適當(dāng)?shù)刈⒁庠鰪?qiáng)孩子的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，從小培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)頭腦，對(duì)孩子的健康成長十分有利。
（1）如何讓孩子學(xué)會(huì)節(jié)儉、量入為出？
現(xiàn)在不少獨(dú)生子女有浪費(fèi)、高消費(fèi)、攀比消費(fèi)等不良習(xí)慣。家長以“愛”的名義給孩子提供過多的物質(zhì)享受，使得孩子不懂得珍惜和節(jié)約，容易讓他們養(yǎng)成什么都不干，躺在父母積累的財(cái)富上心安理得地?fù)]霍的惡習(xí)。
為了培養(yǎng)孩子節(jié)儉的品質(zhì)，下面幾個(gè)建議可供家長參考：
1、要讓孩子懂得錢來之不易，首先要讓孩子正確認(rèn)識(shí)錢的作用和地位，給他們講述錢是勞動(dòng)成果。讓孩子從小懂得珍惜父母勞動(dòng)成果，不奢侈浪費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
2、教孩子學(xué)會(huì)花錢。孩子的消費(fèi)行為是由被動(dòng)逐步走向主動(dòng)的，從小學(xué)低年級(jí)開始就應(yīng)該教孩子買東西，如何用錢，如何選擇物有所值的物品。去商店買東西，和孩子一起分析怎么購買東西才最節(jié)省錢。例如在品質(zhì)一樣的情況下可以挑選有買一送一的，有打折的，有相同價(jià)錢但凈重多的（如牙膏，洗衣粉等），還有簡(jiǎn)裝肯定比精裝要便宜。
讓孩子養(yǎng)成先認(rèn)真思考再花錢的習(xí)慣，避免盲目消費(fèi)�？梢宰尯⒆佑浭罩ぃ@是教孩子學(xué)會(huì)理財(cái)、培養(yǎng)節(jié)儉品質(zhì)的好方法。
3、教孩子懂得量入為出。要讓孩子明白，先存錢再花錢，花錢必須有經(jīng)濟(jì)來源。克服孩子的攀比心理。比錢比物只能使孩子貪圖安逸，失掉勤勞樸實(shí)的品質(zhì)。要教育孩子克服攀比心理，教孩子比學(xué)習(xí)、比勞動(dòng)、比品德。
4、教育孩子珍惜物品，不浪費(fèi)。讓孩子愛惜書本、文具，節(jié)約一張紙、一支鉛筆、一塊橡皮。要讓孩子懂得，真正需要的時(shí)候買新東西。舊的衣服和鞋子/書包，如果還能穿和用，那就讓他繼續(xù)用，但我們必須給孩子一個(gè)“合理”的折舊價(jià)錢，把剩余價(jià)值補(bǔ)給孩子，讓他知道節(jié)省是能省出錢的，愛惜財(cái)物。
5、營造節(jié)儉的家庭生活氛圍。言傳不如身教，在日常生活中，父母要以自己的節(jié)儉行為影響孩子，用自己艱苦樸素的作風(fēng)感染孩子。如將洗衣服的水留下來沖廁所；愛惜家庭物品，不要隨便遺棄東西，要求孩子多留心關(guān)掉所有不用的燈等。
(2)如何給孩子零花錢？如何教他們學(xué)會(huì)管理零花錢？學(xué)會(huì)為了目標(biāo)而儲(chǔ)蓄。
很多家長擔(dān)心孩子亂花錢，就“剝奪”孩子們掌控錢的機(jī)會(huì)。比如孩子要買什么東西，統(tǒng)統(tǒng)向父母伸手要。這樣做的弊端是，孩子們就會(huì)因此養(yǎng)成要花錢就伸手，一有錢就趕快花光的習(xí)慣，而缺乏對(duì)消費(fèi)的規(guī)劃意識(shí)。
怎么給孩子零花錢？
時(shí)間：年齡越小，間隔越短。孩子年齡越小，計(jì)劃與控制的能力越差，因此，給零用錢的間隔應(yīng)該越短。一般說來，10歲前的孩子一周給一次，10歲以后的孩子可以酌情半個(gè)月、一個(gè)月給一次。
定人定時(shí)發(fā)放零用錢的發(fā)放最好定時(shí)定人，如每周一發(fā)放，類似工資的發(fā)放形式。在這個(gè)時(shí)間發(fā)放，可避免周末發(fā)放迅速赤貧的現(xiàn)象；定人發(fā)放，保證只能從一個(gè)渠道得到零花錢，可防止重發(fā)冒領(lǐng)。
給多少零花錢，給孩子的零花錢數(shù)量要看孩子的年齡水平（通常的“周薪”是0.5～1元乘以孩子的年齡。以5歲的孩子為例，每周給他2.5～5元)，另外要考慮與他的同伴大致相當(dāng)。零用錢可效仿成人薪酬的結(jié)構(gòu)工資制，由基本工資與額外的獎(jiǎng)金構(gòu)成。除每周固定的“基本工資”外，孩子可通過家務(wù)勞動(dòng)獲得報(bào)酬或通過出色表現(xiàn)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，孩子會(huì)慢慢領(lǐng)會(huì)到，只有靠勞動(dòng)與努力才能賺到更多的錢。
如何教他們管理零花錢？
孩子手上有零花錢了，父母每周都關(guān)心一下零花錢是如何花掉的，對(duì)好的花法，如買必需品，注意節(jié)儉、儲(chǔ)蓄起來，可以夸獎(jiǎng)他，并給他額外的錢做獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)到節(jié)約可以生錢。
孩子由于年齡、經(jīng)驗(yàn)等因素所限，剛開始消費(fèi)時(shí)他們難免比較任意和盲目。此時(shí)父母可以幫助孩子制定消費(fèi)計(jì)劃，父母在尊重孩子自主零花的基礎(chǔ)上，提一些建議就可以，如果父母管得過嚴(yán)，孩子買什么東西都要聽父母的，那么孩子不過像是一只“儲(chǔ)蓄罐”，完全失去了利用零花錢來培養(yǎng)其精明消費(fèi)和理財(cái)本能的意義。父母要清楚，孩子在用零花錢上走一些彎路，也是讓其積累經(jīng)驗(yàn)的必由之路。
學(xué)會(huì)為目標(biāo)而儲(chǔ)蓄。
教孩子學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)牧硗庖粋�(gè)重要方面是讓孩子學(xué)習(xí)儲(chǔ)蓄的方法。對(duì)于孩子們來說，如果他們有自己購買的目標(biāo)——他們認(rèn)為很重要的東西，存錢就更有意義。鼓勵(lì)孩子設(shè)立短期目標(biāo)，讓他們存入零用錢，兩三星期后就能買到他想要的東西諸如玩具、書籍和學(xué)習(xí)用品等等，然后讓孩子轉(zhuǎn)向更大的目標(biāo)，存錢幾個(gè)月，乃至存上一年，才能實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。之所以采用該方法，是讓孩子覺得目標(biāo)和進(jìn)展離他們并不遙遠(yuǎn)，通常把他們的注意力集中在目標(biāo)上，而不是把零錢亂花在其他東西上。通過儲(chǔ)蓄的過程，孩子得到的絕不僅僅是他向往已久的一輛腳踏車或一個(gè)會(huì)說話的布娃娃，他還得到了能夠讓他終生受益的意志力和計(jì)劃性，這可就不是用金錢能夠衡量的。
（3）是否可以讓他們學(xué)會(huì)通過勞動(dòng)賺取零花錢？/如何鼓勵(lì)他們通過社會(huì)實(shí)踐或打工知道賺錢的不容易
世上最富有的家族“沃爾瑪集團(tuán)”的華頓家族，從來不給孩子零用錢，他的孩子很小就開始打工，在商店擦地板，幫助修補(bǔ)倉庫的貨物，老華頓則根據(jù)一般的工人標(biāo)準(zhǔn)付給他們工資。許多日本家長都鼓勵(lì)孩子長大一點(diǎn)，就利用課余時(shí)間在外打工掙錢。在猶太人的集市上，不時(shí)會(huì)看到一些只有五六歲的小孩子在出售他們用過的玩具，他們這是在學(xué)習(xí)掙錢。猶太家庭并不缺錢也不貧困，但他們的孩子從七八歲就得打工、送報(bào)、送廣告單掙零花錢，這是猶太孩子的父母在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自力更生、辛勤勞動(dòng)的習(xí)慣。讓他們理解掙錢的辛苦，理解錢的來處與用處，讓他們學(xué)會(huì)用錢和掙錢與理財(cái)?shù)谋绢I(lǐng)，培養(yǎng)他們自立的能力。
中國家庭也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子通過力所能及的勞動(dòng)來賺取零花錢�？稍O(shè)立一些孩子力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，比如：掃地、擦地、洗碗、洗衣服等，孩子在學(xué)習(xí)做各種家務(wù)時(shí)，是在學(xué)習(xí)獨(dú)立生活的各種基本技能，同時(shí)，也讓孩子懂得勞動(dòng)能獲得報(bào)酬，而勞動(dòng)獲得一點(diǎn)報(bào)酬又是多么艱難。另外還可以鼓勵(lì)孩子平時(shí)注意收集家里的廢舊報(bào)紙、飲料瓶賣到收廢站來攢錢，從小培養(yǎng)孩子廢物再利用，環(huán)保的理念，也讓孩子知道錢是一毛一毛攢起來的，來之不易。還可以鼓勵(lì)孩子種花和做手工等。
（4）是否在買東西時(shí)候教會(huì)孩子學(xué)會(huì)選擇和比較價(jià)格？
小孩5-6歲的時(shí)候，就可以告訴他“什么東西是需要的，什么東西是不需要的，并不是所有好東西都要買”。這個(gè)時(shí)期孩子的心理特點(diǎn)是欲求不滿，就是孩子想得到什么東西立即就要得到，不能等待，如果父母不給，就撒潑耍賴。這時(shí)候父母要做的是溫柔地堅(jiān)持，不要生氣，站在孩子身邊等著孩子自己收?qǐng)觯[一兩次沒效果孩子就放棄了。處理欲求不滿可以鍛煉孩子對(duì)焦慮的忍受能力。學(xué)會(huì)處理這樣的焦慮，學(xué)會(huì)自我管理和等待，長大后面對(duì)學(xué)習(xí)、社交、生活焦慮時(shí)就有經(jīng)驗(yàn)。
八九歲的孩子就已經(jīng)完全有能力幫助家庭理財(cái)了。這個(gè)時(shí)候家長應(yīng)該讓孩子提前參與到家庭購物的事情上來。不妨讓孩子參與列購物清單。讓孩子和家長一起想這次購物需要買些什么東西，一一列出來，在列出清單之后，再一起來看，哪些東西是想要的，哪些東西是需要的，哪些是必買的，然后再做調(diào)整。孩子經(jīng)常從頭到尾參與到家庭消費(fèi)環(huán)節(jié)中，孩子可以收獲很多。他會(huì)知道如何控制自己的欲望，如何將錢花得最有價(jià)值，如何將錢花得心中有數(shù)。
等孩子上學(xué)后，通常開始有了基本的數(shù)字概念，這時(shí)就可以教孩子學(xué)會(huì)看物品的價(jià)簽，學(xué)會(huì)了貨比三家，精打細(xì)算。比如購買文具時(shí)可以多看幾家商店，誰的便宜買誰的;也可以讓孩子聯(lián)合同學(xué)進(jìn)行砍價(jià)，或到批發(fā)市場(chǎng)去購買，這樣可以節(jié)省不少錢。
（5）對(duì)不同年紀(jì)的孩子怎么進(jìn)行財(cái)商教育？
不同年齡階段財(cái)商培養(yǎng)計(jì)劃
3歲：辨認(rèn)紙幣和硬幣。
4歲：學(xué)會(huì)用錢買簡(jiǎn)單的用品，如畫筆、泡泡糖、小食品。
5歲：弄明白錢是勞動(dòng)得到的報(bào)酬，并正確進(jìn)行錢貨交換活動(dòng)。
6歲：能數(shù)較大數(shù)目的錢，開始學(xué)習(xí)攢錢，培養(yǎng)“自己的錢”意識(shí)。
7歲：能觀看商品價(jià)格標(biāo)簽，和自己的錢比較，確認(rèn)自己的購買能力。
8歲：懂得在銀行開戶存錢，并想辦法自己掙零花錢，如賣舊報(bào)獲得報(bào)酬。
9歲：能夠制定簡(jiǎn)單的一周開銷計(jì)劃，購物時(shí)知道比較價(jià)格。
10歲懂得每周節(jié)約一點(diǎn)錢，留著大筆開銷時(shí)使用。比如買溜冰鞋、滑板車等。
11歲學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)商業(yè)廣告，從中發(fā)現(xiàn)價(jià)廉物美的商品，并有打折、優(yōu)惠的概念。
12歲懂得珍惜錢，知道來之不易，有節(jié)約觀念。
12歲以后，進(jìn)行股票、債券等投資活動(dòng)的嘗試，以及商務(wù)、打工等賺錢實(shí)踐。
孩子5、6歲的時(shí)候，可以告訴他什么東西是需要的，什么東西不是需要的，并不是所有好東西都要買。
孩子上小學(xué)后，父母讓孩子手上有點(diǎn)零花錢，但孩子自制力比較差，要指導(dǎo)孩子怎么做消費(fèi)的計(jì)劃，但不要強(qiáng)行限制、控制孩子花他自己的錢。讓孩子知道邊界，知道錢是有個(gè)人標(biāo)志的，不能沒經(jīng)過同意隨便拿家里的錢。
孩子到了十二、三歲由于社交需要，對(duì)錢的需求就多了，父母要學(xué)習(xí)在用錢方面和孩子談判。不要因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件好，就給孩子買名牌或高檔的東西。家境不好的父母，也不要過于強(qiáng)調(diào)沒錢來拒絕孩子正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)要求，比如正當(dāng)?shù)募w活動(dòng)需要錢，要幫孩子達(dá)成愿望，讓孩子過有尊嚴(yán)的生活。
在教育孩子對(duì)待金錢的觀念上有兩個(gè)技術(shù)，一個(gè)是部分滿足技術(shù)。孩子要買某個(gè)東西時(shí)候，給他支持20%-50%，其他讓孩子自己去攢。另一個(gè)是延遲技術(shù)。很多孩子買東西很沖動(dòng)。突然特別想買就開始磨父母，這時(shí)候父母反對(duì)，孩子就被挫敗了。這個(gè)時(shí)候父母要說，“雖然那個(gè)東西不錯(cuò)，但要等一等”，要讓孩子欲望延遲一下，這是對(duì)他的心理一個(gè)很好的訓(xùn)練。這說明孩子有能力自控和管理自己。
（6）帶孩子投資：例如帶孩子上銀行辦理一些基礎(chǔ)業(yè)務(wù)。
除了教會(huì)孩子合理地花錢、有效地掙錢，家長們也可以試著告訴孩子一些普及性的金融知識(shí)，帶著他們做一些簡(jiǎn)單的投資。
可以帶孩子走進(jìn)銀行，進(jìn)行投資啟蒙。告訴孩子銀行的作用是什么，將錢放在銀行里可以做什么，如何填寫存單和取款單，怎樣給外地的爺爺奶奶匯款等等。讓孩子對(duì)銀行一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。如銀行的儲(chǔ)蓄是一種風(fēng)險(xiǎn)最低的投資，我們可以根據(jù)存款的形式和期限，按期獲得一份收益，等到時(shí)間取出時(shí)，我們會(huì)得到比存入時(shí)更多的錢；父母還可以給孩子講講為他們上的各種形式的教育儲(chǔ)蓄或保險(xiǎn)的作用，就是希望通過這種投資，使錢生錢，給孩子的成長以更安全的保障。這樣孩子就會(huì)慢慢明白，錢不僅可以用來花，更可以用來投資，越理越多。
（7）如何教孩子處理壓歲錢？
教會(huì)孩子善用“壓歲錢”，有這樣幾個(gè)步驟：
一、 以孩子名義在銀行開個(gè)戶頭，告訴孩子積水成河的道理，讓孩子將壓歲錢逐一存入，到需要時(shí)再取。這樣既能讓孩子將壓歲錢不花在春節(jié)，又可以監(jiān)督孩子日后的消費(fèi)。
二、幫助孩子草擬“壓歲錢”使用計(jì)劃，按照“先學(xué)習(xí)，后生活;先添衣，后零花”的次序安排支出，并嚴(yán)格按照“量入為出，收支平衡”的原則使用這筆錢。
三、教會(huì)孩子記錄收支流水賬，每用一筆錢，都要記清時(shí)間、用途和余額，讓孩子對(duì)自己的財(cái)務(wù)狀況心中有數(shù)。這樣孩子既能養(yǎng)成會(huì)管理錢、會(huì)花錢、把錢用在該花的地方等好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的自立意識(shí)。
家長還應(yīng)該告訴孩子，壓歲錢是長輩愛心和祝福的體現(xiàn)，除了自己使用外，還可以買一些禮物送給長輩，表示對(duì)長輩的孝敬和熱愛。當(dāng)社會(huì)和有困難的人需要時(shí)，也可以拿出來作為愛心捐助，使壓歲錢的使用更有價(jià)值、有意義。這種壓歲錢的使用是對(duì)孩子愛的情感的教育體現(xiàn)，使孩子感受從接受別人的關(guān)心關(guān)愛，到對(duì)別人的關(guān)心關(guān)愛的一種情感體驗(yàn)與轉(zhuǎn)化.
（8）如何通過游樂性和娛樂性的方式來對(duì)孩子進(jìn)行財(cái)商教育？
3、4歲時(shí)，孩子已萌發(fā)了花錢的意識(shí)。父母可以針對(duì)孩子的好奇心，結(jié)合數(shù)字的概念，與孩子玩購物游戲。比如讓孩子找到指定的價(jià)格標(biāo)簽，尋找等值的商品等。這樣可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。還有一系列理財(cái)訓(xùn)練游戲，可以讓孩子從實(shí)際的體驗(yàn)中學(xué)到理財(cái)技巧的奧妙之處。
現(xiàn)在社會(huì)上還興起培訓(xùn)孩子財(cái)商的集訓(xùn)營，所有的理財(cái)課程都通過游戲和小組練習(xí)等活動(dòng)形式，將抽象的概念用淺顯的語言和生動(dòng)的形式表達(dá)出來，使孩子在活潑的氣氛中掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理。幫助學(xué)員樹立正確的金錢觀，了解基本金融知識(shí)，養(yǎng)成良好的‘金錢習(xí)慣’（如花錢和儲(chǔ)蓄等），為日后的生活與理財(cái)打好基礎(chǔ)。
市場(chǎng)上常見的“大富翁游戲”算是入門的理財(cái)學(xué)習(xí)法，有買賣、投資行為，而機(jī)會(huì)、運(yùn)氣的設(shè)置，更是讓參與游戲的人可以體認(rèn)到，人生有許多不能預(yù)期的變數(shù)和風(fēng)險(xiǎn)，所以必須要有適度的規(guī)劃，否則有可能面臨負(fù)債累累甚至破產(chǎn)的情況。從游戲中體認(rèn)，善于理財(cái)才能致富。家長們可以先和孩子們玩一些“大富翁”的游戲，從游戲中建立起對(duì)投資的初始印象。然后介紹給孩子簡(jiǎn)單的投資知識(shí)，譬如帶著他們?cè)陔娔X前查看基金的凈值，簡(jiǎn)單地告訴他們凈值漲跌對(duì)自己的財(cái)富會(huì)有什么影響。而對(duì)于12、13歲的孩子，可以讓他們接觸一些投資類的模擬游戲或直接投資，讓他們對(duì)投資開始有第一手經(jīng)驗(yàn)。比如可以教孩子使用網(wǎng)上銀行，通過網(wǎng)上銀行購買基金。
（9）美國401(k)計(jì)劃的誘導(dǎo)方法，舉例：
怎樣鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣?張先生家的“家庭銀行”的模式就很值得借鑒。張先生為了讓女兒對(duì)存款、貸款有更加切身的印象，和太太一起為女兒建立一個(gè)“家庭銀行”。女兒每個(gè)月省下的零用錢、家務(wù)勞動(dòng)所獲得的收入，過年時(shí)候的壓歲錢都可以存在張先生家的“銀行”里，他都會(huì)一一記錄到女兒的“存折”上。為了鼓勵(lì)女兒多存錢，張先生還按照類似美國401(k)計(jì)劃的誘導(dǎo)方法，就是當(dāng)女兒每儲(chǔ)蓄1元時(shí)，張先生也會(huì)同樣地幫她存入1元，使她得到雙倍的金錢。但是，“高息”儲(chǔ)蓄是有代價(jià)的，張先生就規(guī)定，如果女兒在某一時(shí)間內(nèi)取出儲(chǔ)蓄的話，父母便會(huì)把自己的那份取回。借著這樣的方法，除可以增添女兒儲(chǔ)蓄的動(dòng)力外，更加可延長儲(chǔ)蓄的時(shí)間。
還可以借款給孩子，培養(yǎng)貸款觀念。張先生還教會(huì)了女兒怎樣使用貸款。他用家里的住房來舉例，“雖然我們家的房子很大很舒服，但是爸爸媽媽是不可能一次性支付這么多房款的，只能依靠銀行貸款，也就是向銀行借錢，代價(jià)是每個(gè)月要按時(shí)地繳納房貸款，還要多支付給銀行一些利息。所以，在女兒有大宗的支出的時(shí)候，張先生就會(huì)“貸款”給女兒購買她想要的物品，但是女兒必須按照分期付款的方式，按月地從零花錢里抽出一部分來償還“分期貸款”。在這些半真半假的金融活動(dòng)中，孩子可以真切地領(lǐng)會(huì)到儲(chǔ)蓄與借貸的意義與價(jià)值。
孩子有時(shí)候想購買的物品的價(jià)格和自己存的錢有很大的落差，這時(shí)候，除了要孩子調(diào)整目標(biāo)之外，其實(shí)可以適度的“借錢”給孩子，讓他有借錢、還錢、并支付利息的觀念。不過，一定要先讓孩子提出還款的方案后，才能借出，并且要徹底執(zhí)行，避免孩子耍賴，另外，孩子也可以向兄弟姊妹借款，這時(shí)父母最好當(dāng)仲裁人，讓其約定如何還款、何時(shí)還清等，最好可以白紙黑字記錄下來，使孩子了解到借、還錢的重要性，培養(yǎng)其責(zé)任感。
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