請你尊重我作文7篇
一：我的朋友，請你尊重我的選擇
看了題目，你是否會問：“你干了什么事呢？”請不要著急，慢慢聽我說。
一次數學測試，教室里鴉雀無聲，連一根針掉到地上都聽得見。我做到“是軸對稱圖形的畫“√”，并畫出它的軸對稱；不是的畫“×”�！边@一題時，一共有十個圖形。最后一個圖形是奧運五環，我起初畫了“√”，檢查后才發現奧運五環右上角的圓圈比左上角的圓圈高一點，所以不是軸對稱圖形。我把“√”劃掉，寫上“×”。但我心里還是不安寧，這個圖形是印錯了呢？還是故意這樣印的呢？我反復看了看，又用尺子量了量，感覺像是又像不是。但最后我還是畫了個“×”。
做完試卷后，老師說：“第一組的試卷和第二組的試卷對調，第三組的試卷和第四組的試卷對調�！蔽覀儗φ{完畢后，老師就拿數學課代表（我最好的朋友）來評講。老師評獎到奧運五環那個圖形時，有個同學大聲喊：“這個不是軸對稱的圖形！”然后又有幾個同學喊：“是的！”教室里亂哄哄一片，老師示意大家安靜下來，說：“五環是軸對稱圖形的！”便在數學課代表的那題畫了個“√”。（數學課代表是畫“√”的）
評獎完畢后，我就去收試卷。交試卷給老師時，我用尺子量給老師看，老師說：“可能是印錯的，我跟其他老師討論一下�！弊詈蟮玫降慕Y果是：那題應該畫“×”。
對不起了，親愛的朋友，我不該告訴老師，害得你不得100分，但你請尊重我的選擇。
二：爸爸請尊重我的選擇
下象棋是我的愛好，家里來了客人，我準會追問他們會不會下象棋，如果會，我一定會跟他大戰幾個來回，我親戚朋友也說我下得很好，我聽了心里美滋滋的，爸爸也挺支持我的，常跟我對戰，在對戰中向我傳授戰勝對方的技巧。
可是，好景不長，幾個月后，爸爸不知為什么又反對我下象棋了，那天，我正準備拿出象棋來研究如何下，可是爸爸一進門就沒好氣地說：“下這有什么用？多看看書吧！你看同樓的李夢圓，他的外語單詞讀得多好呀！”我分辨說：“人家是人家，我是我，我就喜歡下象棋�！�
爸爸嚴厲地說：“不行！從今天起，你必須學外語！”說完，爸爸把學習機塞在我的懷里，我雙手好像拿著一塊大石頭。
從此，課余時間我再也沒有下象棋的時間了。過了兩個多月了，一天，爸爸說：“外語學的怎么樣？讀一段外語聽聽吧！”我不聽話地亂讀一通，讀出來的哪是好聽的外語，簡直是一種噪音。爸爸聽了連連搖搖頭說：“算了，算了，難聽死了”。我快笑岀聲來啦，還以為可以下象棋了，沒想到爸爸又說：“還是去作文補習班補作文吧�！�
又過了兩個月，爸爸叫我寫篇作文來看看，我寫完后，爸爸一看，氣得皺起了眉頭。
今天爸爸不在家，我把象棋請了出來，看著這些久違的的象棋，這時我真想對爸爸說：“爸爸，請尊重我的選擇！”
三：媽媽，請你尊重我
媽媽，也許在你的眼中，我只是一個永遠長不大的孩子，只是一個需要呵護的小孩。但是，
在我的`心中充滿了對未來的希望。我多想到五彩繽紛的世界中遨游，多想和知心朋友在廣闊的藍天下享受大自然帶來的美麗景象，多想過著無拘無束的生活。
媽媽，也許你從來不知道，在我的心中，多么渴望得到你的尊重。我希望自己的媽媽能夠了解我自己，能夠知道我需要的是什么，知道我喜歡的是什么，知道我的心中想的是什么。有時候，我真的覺得我們之間的距離被拉地很遠很遠。
那是一個寒冷的冬天，春節快到了，我和鄭妍在街上玩，你見到了我們，便讓鄭妍和我一起去選新年衣服，我特別興奮，因為我特別希望我的新年衣服是好朋友幫我選的。到了童裝店，我和鄭妍拉著手在店里徘徊，東看看，西看看，這兒指指，那兒望望，好不開心。你卻叫住了我，指著一件棕色的風衣對我說：
“這件這么樣？”我是女孩，怎么會喜歡棕色的呢？于是，我不高興地對您說：“不喜歡！”于是，您的臉便由晴轉陰，氣沖沖地說：“這么漂亮都不喜歡，還能有什么衣服好看，還有什么衣服能被你看中？小孩子不懂得選，快試試！”我賭氣似的穿上了。鄭妍默默地在一旁看著。當時，我心中的苦楚有誰知道？平時，有幾次買衣服是買我所喜歡的，有幾次是買我真正想要的？雖然說，父母是最了解自己孩子的。但是，我覺得，同樣是小孩，小孩心中想的是什么只有同齡人才知道，小孩與小孩之間的觀點百分之九十是相同的。媽媽，您知道嗎？平時，我的心里話只告訴好朋友而不告訴家長也是這個原因，也是因為知道大人和我想的有所不同，知道您不會附和我的想法。
��！媽媽！我多么希望在生活中，你能接受我的意見，能夠多尊重我一些，只有這樣，一個家庭才能變地有說有笑。啊！
媽媽！讓我們多多尊重對方，讓這個家庭另人羨慕！好嗎？
四：爸請尊重我的選擇
畫畫是我從小的愛好。我的房間都貼滿了我的畫。畫的十分相似，顏色圖的十分艷麗。同院的小朋友都說我畫畫有天賦，我聽了心里美滋滋的。爸爸也挺支持我的。常常在單位去借同事的孩子的作品，讓我照著畫下來可是，過了幾個月后，爸爸開始反對我畫畫了。
一天我放學，我剛好買了畫紙，準備回家寫完作業畫畫。爸爸走過來生氣說：”你看鄰居家的小美，人家鋼琴彈得特別好，在少年宮比賽得了一等獎�！蔽覛夂艉舻卣f；“小美是小美，我是我。他比賽得獎管我什么事�！卑职謿饧睌牡卣f：“不行，明天我給你報一個鋼琴班�！狈艑W我不能畫畫，只能彈鋼琴。過了幾天，爸爸心想這么多天，小紅應該有了進步。爸爸把我叫到了他的跟前說：“來，給我彈一首曲子。我慢慢地走到了鋼琴的地方，坐起了彈鋼琴，我也不會彈就亂彈一氣，彈出的曲子吱扭吱扭的爸爸聽了非常生氣的說："明天我去給你報一個象旗班，你去學象棋。
我學了一個星期，有一天，爸爸把我叫到了他面前說：“我去叫鄰居的小紅你跟她下一局。我根本不感興趣。小紅把我殺的落花流水，片甲不留。爸爸給我報了舞蹈班，書法班，圍棋班可是我學的一塌糊涂。
我跟爸爸說：“爸爸我有我自己的愛好，你何必逼我學這學那呢？請你尊重我的選擇。
天生我材必有用，我們大家都有自己的特長，可我爸爸不尊重我的特長。
五歲時，我十分愛玩圍棋。爸爸也時時陪我玩。一晃一年過去了，爸爸突然讓我學拼紙板。我問：“為什么？”爸爸生氣地說：“你都長大了，玩也要玩點兒鍛煉思維的游戲�！边^了幾個月，爸爸讓我和一位很喜歡玩紙板的人玩，可是我一個都沒拼上，他第二個都要拼好了。
爸爸很生氣地說：“你去學武術吧�！边^了幾個月，爸爸讓我和一個剛學的同學打了會兒，結果是我鼻青臉腫。爸爸又讓我畫畫，可我畫得不像畫，倒像甲骨文，讓別人看得稀里糊涂。其實我心里一直想，老爸，請尊重的我選擇。
五：請你尊重我
童言無忌，真的可以嗎？“欺負不受歡迎的孩子”大概只是一種日常游戲，談不上有多大惡意，但被欺負的孩子還是會很疼的，非常疼，那是源自內心的疼。
小末，是男生眼中一個不說話的“怪物”——哥斯拉。所以小末和男生的關系也只能用“水生火熱”來形容。男生總愛耍弄小末，叫小末“哥斯拉”。小末一言不出，而是“大打出手”。
小末的同桌是男生阿由。為了堅持原則，小末打算一輩子都不和他說話。她頑強的堅持了兩年，卻在初二下學期敗的狼狽不堪。
期末考試忘記帶文具……大概已經不能用“健忘”來簡單定義了。
“你……你還有沒有多的筆？”小末很艱難的向阿由問道。
阿由沒有回應，而是默默的從課桌下拿出一支漂亮的筆遞給了小末�！畯脑乱沟角缈�，閃閃發光’，小末在市中心的商場見過，價值不菲。
當小末答完考卷的時候，才發現阿由早就離開了考場。
“下午再還好了。”小末順手把筆放進課桌，心情有些小小的復雜。
可是，下午小末翻遍了每一個角落，卻再也找不到那只漂亮的藍色小閃光。小末不敢看阿由的表情，耳朵嗡嗡作響，天黑的就像要塌下來。
六月的午后，下起了一場傾盆大雨，小末翻出了所有的零花錢，跳了進去，毫不遲疑。穿過一條馬路，一個郵局，兩個市場，雨水像是會淹沒這個城市。穿過四條街道，一個電影院，云層很快壓垮樓頂。小末終于在市中心的市場找到了一模一樣的筆，“從月夜到晴空，閃閃發光”。
當小末濕答答的攥著筆回到教室的時候，聽到了阿由和其他男同學的對話。
“那只筆我早拿回來了，好搞笑�！卑⒂蛇呎f邊在手中玩弄著那支筆。
“她的臉色青了，你們看見了沒？哈哈……”
小末肯定自己一輩子也不會原諒這個耍弄自己的人。憤怒讓小末像燒得通紅的煤球，她日記寫了又撕，整整兩頁只有一個內容：“我恨透了他！我要報仇！”她把自己想象成基督山伯爵，她想像用各種各樣的方式懲罰阿由，她懷著悲劇般的激動，相信自己會帶著仇恨走進墳墓。
但多年以后，若不是看到這篇日記，小末真的一點也記不起……
時間淹沒了仇恨，但當時的人們總會受傷。不能因為不是成年人，就這樣有意無意的傷害別人。一個人不合群，真的是他的錯嗎？不，多為他人著想，也許就不會有孑然一身的人了。
簡單的一個微笑，輕聲的一句問候，友好的伸出雙手，真誠的對待他人……你就能獲得別人的欣賞、尊重。做一個有一顆寬容心的人，何樂而不為？
六：男同學，請尊重我們
光陰似箭，日月如梭。在這四年中，男女生的瓜葛以壘成一座高山，解決的辦法除了打架還是打架。我想說，男同學們，有什么深仇大恨必須用武力解決？我想代表女生，向你們提些建議。
1你們很粗魯。你們因為踢球而拳打腳踢，副班長好心勸阻，你們不聽勸，讓副班長受了傷。還有一次，你們因為一點小事，跟五年級六班的同學打了起來。
2你們心胸狹窄。俗話說得好“宰相肚里能撐船”，這句話在你們那兒就不靈驗。一次，一位女生在一位男生面前開了一句玩笑，就遭到了那的男生的拳頭。本來芝麻大小的事讓你們想成一個大西瓜一般。
3你們沒有紳士風度。“女士優先 男士靠邊”在我們班并不有效。老師發獎品，你們搶著；老師又吩咐，你們搶著。除了那些“苦工”，都是你們這些“七尺男兒”在前，我們這些“弱女子”在后。希望你們有些紳士風度讓著我們點。
4你們不懂禮貌。動不動就打架，動不動就罵人。希望你們對女生禮貌些。
雖然你們缺點很多，但你們也有血多優點，比如勇敢、聰明、敢做敢為。我就不一一細說了。但請你們尊重我們，因為只有這樣，我們才會尊重你。
七：老師，請您尊重我
老師，我們愛您。您是我們“敬”愛的老師卻不是我們“親”愛的老師。因為您平時的所作所為令我們心灰意冷。
平時，我們在上您音樂課時，經常由于班主任拖課，而上課遲到，但您卻不弄清事情的原因來體罰我們，責罵我們；有時因為個別同學被班主任留下，而責罵我，不把同學帶齊……因為這些，我總是被您冤枉，我的心靈受到了傷害。
有一次，班主任把作業沒寫好的同學留下，我知道又要被您冤枉。果然，剛進音樂室門，您就冷笑著說：“哼，又沒來齊吧？”我低著頭說：“是的”。頓時，老師您發怒了：“你給我把他們叫來，要不然就罰你！”我剛要說原因，您更生氣的說：“快去，快點�！蔽已劭衾锍錆M了淚花，心想：老師，是班主任留下了他們，不是我呀，想著想著，一滴淚水掉下來，我不敢讓您看見，就飛快地跑進教室，又跑出來，因為我知道我是不可能把那些同學叫來的。于是，我空手回音樂室，您一見到我就問：“人呢？”我用顫抖的聲音說：“他們被語文老師留下了�！蹦宦�，如一頭老虎，狠很地叫我站一節課。我不好回嘴只能聽從命令。當時，您可知道我的心里是多么難受。
最后，我希望您不要輕易體罰我們，不要沒弄清事情的原因，您就冤枉我；不要……老師我們尊重您，也請您尊重我們！
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