《錢學森》語文聽課反思

　　在社會發展不斷提速的今天，我們要有很強的課堂教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那要怎么寫好反思呢？以下是小編精心整理的《錢學森》語文聽課反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　聽了陳玉英老師執教的《錢學森》一節課后真是受益匪淺，讓人回味無窮。

　　《錢學森》這篇課文所記敘的是：我國著名的科學家錢學森在美國的時候，一刻也沒有忘記自己的祖國，以及為我國的運載火和導彈的研制以及發射所作出的卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。

　　陳老師在教授這篇課文的過程中思路清晰，有條不紊，緊扣文章中心，以錢學森愛國情懷為主線，把握重難點，深入淺出,這精彩的課堂教學有不少值得學習之處。

　　1、引人注目的多媒體視頻實景場面播放的導入非常成功。

　　陳老師很有心思，一開始就播放了前段時間我國成功發射的“天宮一號”發射場景實況回放。學生們看到這萬眾矚目激動人心的一刻，觸動了學生的神經，再加上老師畫龍點睛的旁白，以及內容自然的過渡，直接拉近了錢學森與學生的距離，一下子就充分調動了學生的學習興趣。難怪人們這么說“好的開頭就是成功的一半”。

　　2、教學目標定位準確，思路清晰，重難點的把握張馳有度。

　　陳老師這節課的教學思路非常清晰。從開始的導入，到對文中重點段落以至重點詞句的把握，始終緊扣文章的中心，以錢學森愛國情懷為主線進行對問題的設計，開展各環節的教學。例如：在品讀“錢學森享受著優厚的待遇，有富裕的生活和優越的工作條件。可是，他一刻也沒有忘記自己的祖國。”這一段內容的時候。老師抓住重點句子讓學生反復朗讀，在學生深入研讀文本的基礎上，對照老師精心設計的課件圖片，了解錢學森當時在美國學習和工作的環境與我國當時工落后的社會環境進行對比。再提出設計得恰到好處的問題，如“多讓人羨慕啊！設想一下，錢學森在美國過著怎樣富裕的生活？”“對呀，這么優厚的待遇怎么不讓人心動呢？可是，錢學森是怎么說的？”這樣的問題設計，既簡單明了，又不失其實際價值。對學生了解錢學森當時的心情以及內心世界，從而體會錢學森寧可放棄優厚待遇而堅決回國的愛國情懷。

　　3、師生互動融洽，氣氛活躍，收放自如，教學效果水到渠成。

　　一節精彩高效的課堂教學永遠離不開師生互動或生生互動的環節。陳老師在這節課上對師生互動，生生互動的環節上能做到收放自如，使教學效果水到渠成，這也是我覺得陳老師扎實的基本功的一個體現，也是這節課的又一個亮點。例如：教學錢學森堅決回國的這一個內容時，老師以“我是中國人。”中心展開師生互動。師：“這兒有這么富裕的生活，他不為所動，因為——”生：“我是中國人。”師：“這兒有這么優越的工作條件，他不為所動，因為——”生：“我是中國人。”師：“這兒有優厚的待遇，他不為所動，因為——”生：“我是中國人。”課堂氣氛活躍，使學生充分感受錢學森的愛國熱情的升華。

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