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高二化學知識點
高二化學知識點1
【學習目標】
1、通過實驗認識化學反應的速率
2、通過實驗認識化學反應的限度
3、了解控制反應條件在生產和科學研究中的作用
【基礎知識】
一、化學反應速率
1、定義
化學反應速率是表示反應進行 的物理量，通常用_ 表示。
計算公式 ；常用單位： 。
各物質表示的速率比等于該反應方程式中相應的化學計量系數比。
2、影響化學反應速率的因素
（1）內因：反應物的性質（主要）
（2）外因：其他條件不變時
①溫度：溫度升高，反應速率_ _
②壓強：對于有氣體參加的反應，增加壓強，反應速率_ _
③濃度：增大反應物的濃度，反應速率_ _
④催化劑：使用（正）催化劑, 反應速率_ _
其他：反應接觸面積的大小、固體反應物的顆粒大小、光照、超聲波、電磁波、溶劑等對反應速率也有影響。
二、化學反應的限度
1．可逆反應：在 下，既可正反應方向進行，同時又可逆反應方向進行的反應。
可逆反應有一定限度，反應物不可能完全轉化為生成物。
2．化學平衡狀態：在一定條件下的可逆反應，當正反應速率等于逆反應速率，反應物和生成物的濃度不再發生改變的狀態，稱為化學平衡狀態。
化學平衡狀態的特征：逆:可逆反應
動：動態平衡 V正≠0， V逆≠0
等：V正=V逆
定：各組分的'濃度保持不變（不是相等，也不能某種比例）
變：條件改變，平衡狀態將被破壞
3．可逆反應在一定條件下達平衡狀態即達到該反應的限度。
【典型例題】
1．（20xx年水平測試）下列措施不能增大反應速率的是（ ）
A．升高溫度 B．降低溫度
C．提高反應物濃度 D．使用合適的催化劑
2．（20xx年測試）對于反應2H2O2 ===2H2O + O2↑，下列措施不能增大化學反應速率的是（ ）
A．減小H2O2溶液的濃度 B．升高H2O2溶液的溫度
C．向H2O2溶液中加人少量MnO2粉末 D．向H2O2溶液中加人一定濃度的FeCl3溶液
3．（20xx年水平測試）實驗室用鋅粒與2l/L硫酸溶液制取氫氣，下列措施不能增大化學反應速率的是（ ）
A．用鋅粉代替鋅粒 B．改用3l/L硫酸溶液
C．改用熱的2l/L硫酸溶液 D．向該硫酸溶液中加入等體積的水
4．（20xx年水平測試）對工業合成氨反應：N2＋3H2 2NH3，下列說法錯誤的是（ ）
A．使用合適的催化劑可以加大反應速率
B．升高溫度可以增大反應速率
C．增大N2濃度可以使H2轉化率達到100℅
D．增大N2濃度可以增大反應速率
5．（20xx年水平測試）用下列方法制取氫氣，反應速率最大的是（ ）
A．冬天，塊狀鋅與2 lL一1硫酸溶液反應
B．冬天，粉末狀鋅與2 lL一1硫酸溶液反應
C．夏天，塊狀鋅與2 lL一1硫酸溶液反應
D．夏天，粉末狀鋅與2lL一1硫酸溶液反應
6．在一條件下，反應N2+3H2 2NH3在10L密閉容器中進行，測得2in內，N2的物質的量由20l減少到8l，則2in內N2的平均反應速率為（ ）
A．1.2l(Lin)-1B．1.0 l(Lin)-1
C．0.6 l(Lin)-1 D．0.4 l(Lin)-1
7．下列措施是為了降低化學反應速率的是
A．食品放在冰箱中貯藏 B．用鐵粉代替鐵釘與稀硫酸反應制取氫氣
C．合成氨工業中使用催化劑 D．在試管中進行鋁和鹽酸反應時，稍微加熱
8．影響化學反應速率的因素有很多，決定化學反應速率的主要因素是
A．溫度 B.濃度 C.催化劑 D.反應物的性質
9．在一定溫度下，可逆反應X(g)+3(g) 2Z(g)達到平衡的標志是
①Z生成的速率與Z分解的速率相等，②單位時間生成a l X，同時生成3a l ，③X、、Z的濃度不再變化，④X、、Z的分子數比為1：3：2，⑤X、、Z的濃度相等，⑥X、、Z的質量不再發生變化
A．①③⑥ B．①②③ C．①②⑤⑥ D．①②③④⑤⑥
高二化學知識點2
《維生素和微量元素》知識點
1、維生素參與生物生長發育和新陳代謝所必需的一類小分子有機化合物
(1)維生素A、D、E、為脂溶性維生素，主要存在動物的肝臟中
(2)維生素C、B(煙酸、泛酸、葉酸、生物素等)均為水溶性維生素，易隨尿排出，不易在體內積存，特別是維生素C人體不能合成，所以得常吃新鮮水果、蔬菜補充
(3)維C又名抗壞血酸，分子式C6H8O6，溶液呈酸性，分子中含有C=C雙鍵，可以使石蕊變紅，也可以使碘水褪色，呈現還原性
2、微量元素(含量極少，不足體重的萬分之一，但對人體的作用很大，不足或過量均對人體造成各種代謝疾病
(1)常量元素：C、H、O、N、P、S、Cl、、Na、Mg、Ca共11種，其余為微量元素
(2)碘：智力元素，缺碘大脖子病，過量甲亢，補充是加碘鹽(IO3)或多吃海產品
(3)鐵：參與血紅蛋白的運輸氧，不足會缺鐵性貧血，補充辦法：鐵強化醬油
《生命的基礎——蛋白質》知識點
蛋白質是組成人體一切細胞、組織的重要成分。機體所有重要的組成部分都需要有蛋白質的參與。
1. 氨基酸：氨基酸的結構是這節的一個難點，因為這個牽涉到有機化合物結構式的書寫，而這些內容在化學方面還沒有介紹，因此這里要注意聽老師認真講解。氨基酸的種類很多，但構成生物體蛋白質的氨基酸只有20種，這20種都有個共同的特定，就是都至少有一個氨基和一個羧基，并且氨基和羧基都連在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基團(R基)。說明一點，大家只需要記住氨基酸的結構通式，會判斷就可以，具體氨基酸的結構式不需要掌握。
2. 氨基酸的脫水縮合：這個也是一個難點。脫水縮合是氨基酸相互結合的方式，并且脫水縮合只發生在共同結構的氨基和羧基之間，R基上的氨基和羧基不參與脫水縮合。三肽和三肽以上又叫多肽，也叫肽鏈，有時還考查到環狀肽。肽鏈不呈直線，也不在同一平面上，因此使得蛋白質具有十分復雜的空間結構。
3. 蛋白質的結構和功能：蛋白質的結構可以分為化學結構和空間結構，化學結構是形成空間結構的基礎，空間結構是蛋白質功能的保障。蛋白質的功能有兩個大的方面，一是構成細胞和生物體結構的結構蛋白;二是做為細胞和生物體功能物質的功能蛋白，如催化作用、運輸作用、免疫作用等等。
常見考法
在平常測試中，本節占有較大比例，可以以選擇題或簡答題的形式出現。通常考查氨基酸結構的判斷、氨基酸脫水縮合過程中的計算問題、蛋白質的結構和功能等相關問題，出題形式靈活，難度較大。在高考中，從近幾年生物試題看，有關蛋白質的`結構與功能一直是高考命題的熱點，題目多以選擇題形式考查。除上海高考題外，其他地區試題較少涉及蛋白質的有關計算。結合蛋白質的合成、蛋白質結構多樣性及具體蛋白質類物質的功能是近幾年各地試題命題的新動向。
誤區提醒
構成生物體的氨基酸有20種，結構的判斷是一個易錯的問題，一定要把握住要點，即都至少有一個氨基和一個羧基，并且氨基和羧基都連在同一個碳原子上;兩個氨基酸脫水縮合后形成的是二肽，三個氨基酸脫水縮合形成的叫三肽，也就是說，幾肽是根據參與脫水的氨基酸個數，而不是含有的肽鍵的數目;再就是注意蛋白質形成過程中相關的計算問題，注意環狀肽和二硫鍵的處理問題，形成環狀肽時形成的脫去的水分子數和形成的肽鍵數和氨基酸的個數是一樣的，形成一個二硫鍵脫去兩個氫原子。
《重要的體內能源——油脂》知識點
油脂的化學性質
①水解反應
a.在有酸(酶)存在時，油脂水解生成甘油和相應的高級脂肪酸。
b.在有堿存在時，油脂水解生成甘油和相應的高級脂肪酸鹽。油脂在堿性溶液中的水解反應又稱為皂化反應。
②油脂的氫化
不飽和程度較高、熔點較低的液態油，通過催化加氫，可提高飽和度，轉變成半固態的脂肪。由液態的油轉變為半周態的脂肪的過程稱為油脂的氫化，也稱油脂的硬化，如油酸甘油酯通過氫化反應轉變為硬脂酸甘油酯
《生命的基礎能源——糖類》知識點
種類動物特有植物特有
單糖六碳糖——半乳糖六碳糖——果糖
動植物共有：六碳糖——葡萄糖；五碳糖——核糖、脫氧核糖
二糖乳糖（每分子乳糖由1分子葡萄糖和1分子半乳糖脫水縮合而成）麥芽糖（每分子麥芽糖由2分子葡萄糖脫水縮合而成）；蔗糖（每分子蔗糖由1分子葡萄糖和1分子果糖脫水縮合而成）
多糖糖元（肝糖元、肌糖元）淀粉、纖維素等
高二化學知識點3
CuSO4溶液滴加AgNO3溶液＋稀硝酸
實驗Ⅱ中濾液
實驗
現象無明顯現象出現白色沉淀，濾液為藍色生成不溶于稀硝酸的白色沉淀
（１）試解釋實驗Ⅰ中無明顯現象的原因。
（２）實驗Ⅱ和Ⅲ中反應說明了什么？
【解析】根據電解質在水溶液中的主要存在形式及離子間的相互反應判斷。只是CuSO4溶液電離生成的Cu２＋和SO4２－與NaCl溶液電離出Na＋、Cl－的簡單混合，沒有難溶性物質生成。實驗Ⅱ和Ⅲ說明了CuSO4溶液電離出的SO4２－和BaCl2溶液電離出的Ba２＋發生了化學反應生成了BaSO4白色沉淀。而CuSO4溶液電離出的Cu２＋與BaCl2溶液電離出的Cl－并沒有發生化學反應，在溶液中仍以Cu２＋和Cl－的形式存在。實驗Ⅱ中反應實質為Ba２＋＋SO4２－＝BaSO4↓；實驗Ⅲ中反應實質為Ag＋＋Cl－＝AgCl↓。電解質在水溶液中的反應實質上是離子之間的反應，電解質所電離出的離子不一定全部發生化學反應，可以是部分離子發生化學反應而生成其他物質。
【題７】分別用一種試劑將下列物質中混入的少量雜質除去（括號內為混入的雜質）
物質需加入的試劑有關離子方程式
HCl(H2SO4)
Cu(Zn)
ZnSO4(CuSO4)
NaCl(Na2CO3)
【解析】除雜試劑選取的原則是：只與雜質反應，不與所要提純的物質反應；也不引入新的雜質離子，若必須引入，則需要再次除雜；可以使主要物質適當增加，但絕對不能減少。
【題８】氫氧化鋇是一種使用廣泛的化學試劑。某課外小組通過下列實驗測定某試樣中Ba(OH)2nH2O的含量。
（１）稱取3.50g試樣溶于蒸餾水配成100L溶液，從中取出10.0L溶液于錐形瓶中，加2滴指示劑，用0.100lL－１標準鹽酸滴定至終點，共消耗標準液20.0L（假設雜質不與酸反應），求試樣中氫氧化鋇的物質的量。
（２）另取5.25g試樣加熱至失去全部結晶水（雜質不分解），稱得質量為3.09g，求Ba(OH) 2nH2O中的.n值。
（３）試樣中Ba(OH) 2nH2O的質量分數為 。
【解析】很容易由方程式求出3.5g樣品中Ba(OH)2的物質的量，而根據加熱失水的質量可求出水的物質的量，則n值也可求得。只要求出晶體的質量就可求得樣品的純度。具體步驟如下：n[Ba(OH)2]＝1/2×n(HCl) ×100/10＝0.01 l
5.25g樣品中n[Ba(OH)2]＝0.01 l×5.25g/3.50g ＝0.015 l
含結晶水的物質的量為n(H2O)＝（5.25g－3.09g）/18gl－１＝0.12 l
0.015l:0.12l＝1:n n＝８
Ba(OH) 2nH2O％＝0.01l×315 gl－１／3.5g ×100%＝９０％
高二化學知識點4
1、SO2能作漂白劑。SO2雖然能漂白一般的有機物,但不能漂白指示劑如石蕊試液。SO2使品紅褪色是因為漂白作用，SO2使溴水、高錳酸鉀褪色是因為還原性，SO2使含酚酞的NaOH溶液褪色是因為溶于不生成酸。
2、SO2與Cl2通入水中雖然都有漂白性,但將二者以等物質的量混合后再通入水中則會失去漂白性，
3、往某溶液中逐滴加入稀鹽酸，出現渾濁的物質：
第一種可能為與Cl-生成難溶物。包括：①AgNO3
第二種可能為與H+反應生成難溶物。包括：
①可溶性硅酸鹽(SiO32-)，離子方程式為：SiO32-+2H+=H2SiO3↓
②苯酚鈉溶液加鹽酸生成苯酚渾濁液。
③S2O32-離子方程式：S2O32-+2H+=S↓+SO2↑+H2O
④一些膠體如Fe(OH)3(先是由于Fe(OH)3的膠粒帶負電荷與加入的H+發生電荷中和使膠體凝聚，當然，若繼續滴加鹽酸至過量，該沉淀則會溶解。)若加HI溶液，最終會氧化得到I2。
⑤AlO2-離子方程式：AlO2-+H++H2O==Al(OH)3當然，若繼續滴加鹽酸至過量，該沉淀則會溶解。
4、濃硫酸的作用:
①濃硫酸與Cu反應——強氧化性、酸性②實驗室制取乙烯——催化性、脫水性
③實驗室制取硝基苯——催化劑、吸水劑④酯化反應——催化劑、吸水劑
⑤蔗糖中倒入濃硫酸——脫水性、強氧化性、吸水性
⑥膽礬中加濃硫酸——吸水性
5、能發生銀鏡反應的有機物不一定是醛.可能是：
①醛;②甲酸;③甲酸鹽;④甲酸酯;⑤葡萄糖;⑥麥芽糖(均在堿性環境下進行)
6、既能與酸又能與堿反應的物質
①顯兩性的物質：Al、Al2O3、Al(OH)3
②弱酸的銨鹽：(NH4)2CO3、(NH4)2SO3、(NH4)2S等。
③弱酸的'酸式鹽：NaHS、NaHCO3、NaHSO3等。
④氨基酸。
⑤若題目不指定強堿是NaOH，則用Ba(OH)2，Na2CO3、Na2SO3也可以。
7、有毒的氣體：F2、HF、Cl2、H2S、SO2、CO、NO2、NO、Br2(g)、HCN。
8、常溫下不能共存的氣體：H2S和SO2、H2S和Cl2、HI和Cl2、NH3和HCl、NO和O2、F2和H2。
9、其水溶液呈酸性的氣體：HF、HCl、HBr、HI、H2S、SO2、CO2、NO2、Br2(g)。
10、可使濕潤的紅色石蕊試紙變藍的氣體：NH3。有漂白作用的氣體：Cl2(有水時)和SO2，但兩者同時使用時漂白效果減弱。檢驗Cl2常用淀粉碘化鉀試紙，Cl2能使濕潤的紫色石蕊試紙先變紅后褪色。
高二化學知識點5
1、反應熱：化學反應過程中放出或吸收的熱量。
焓變：在恒溫、恒壓的條件下，化學反應過程中所吸收或釋放的熱量(QP)。
2、符號：△H 單位：kJ/mol
3、規定：吸熱反應:△H > 0 或者值為“+”，放熱反應:△H < 0 或者值為“-”
4、常見的放熱反應和吸熱反應：
燃燒、中和反應、金屬與酸反應、以及大部分化合反應是放熱的
大部分分解反應，電離、水解、高溫下碳還原金屬氧化物、碳與二氧化碳反應、Ba(OH)2與NH4Cl的反應等一般屬于吸熱反應。
5、反應物總能量大于生成物總能量，放熱反應，體系能量降低，△H<0
反應物總能量小于生成物總能量，吸熱反應，體系能量升高，△H>0
△H在數值上等于反應物分子斷裂舊鍵時所吸收的總能量與生成物分子形成新鍵時所釋放的總能量之差，△H=E生成物能量-E反應物能量=E反應物鍵能之和-E生成物鍵能之和
6、熱化學方程式：表示化學反應中放出或吸收的熱量的化學方程式。
書寫熱化學方程式注意事項:
(1)反應物和生成物要標明其聚集狀態，用g、l、s、aq表示不同狀態。
(2)方程式右端用△H 標明恒壓條件下反應放出或吸收的熱量，放熱為負，吸熱為正。
(3)熱化學方程式中各物質前的化學計量數只表示物質的`量，因此可以是整數或分數。
(4)對于相同物質的反應，當化學計量數不同時，其△H 也不同，即△H 的值與計量數成正比,當化學反應逆向進行時,數值不變,符號相反。
7、蓋斯定律：不管化學反應是一步完成或分幾步完成，其反應熱是相同的。化學反應的焓變(ΔH)只與反應體系的始態和終態有關，而與反應的途徑無關。
規律：若多步化學反應相加可得到新的化學反應，則新反應的反應熱即為上述多步反應的反應熱之和。
8、燃燒熱：在101kPa時，l mol物質完全燃燒生成穩定的氧化物時的反應熱.
注意：
① 燃燒的條件是在101kPa;
② 標準:是以1mol燃料作為標準，因此書寫熱化學方程式時，其它物質的化學計量數可用分數表示;
③ 物質燃燒都是放熱反應，所以表達物質燃燒時的△H均為負值;
④ 燃燒要完全:C元素轉化為CO2(g)，而不是CO;H元素轉化為H2O(l)，N元素轉化為N2(g)。
9.中和熱：強酸與強堿的稀溶液反應生成1mol的水所放出的熱量
KOH(aq) + 1/2H2SO4(aq)==== 1/2K2SO4(aq) + H2O(l);ΔH=-57.3 kJ?mol-1
高二化學知識點6
1、需水浴加熱的反應有：
（1）、銀鏡反應
（2）、乙酸乙酯的水解
（3）苯的硝化
（4）糖的水解
（5）、酚醛樹脂的制取
（6）固體溶解度的測定
凡是在不高于100℃的條件下反應，均可用水浴加熱，其優點：溫度變化平穩，不會大起大落，有利于反應的進行。
2、需用溫度計的實驗有：
（1）、實驗室制乙烯（170℃）
（2）、蒸餾
（3）、固體溶解度的測定
（4）、乙酸乙酯的水解（70—80℃）
（5）、中和熱的測定
（6）制硝基苯（50—60℃）
〔說明〕：
（1）凡需要準確控制溫度者均需用溫度計。
（2）注意溫度計水銀球的位置。
3、能與Na反應的有機物有：
醇、酚、羧酸等——凡含羥基的化合物。
4、能發生銀鏡反應的物質有：
醛、甲酸、甲酸鹽、甲酸酯、葡萄糖、麥芽糖——凡含醛基的物質。
5、能使高錳酸鉀酸性溶液褪色的物質有：
（1）含有碳碳雙鍵、碳碳叁鍵的烴和烴的衍生物、苯的同系物
（2）含有羥基的化合物如醇和酚類物質
（3）含有醛基的化合物
（4）具有還原性的無機物（如SO2、FeSO4、KI、HCl、H2O2等）
6、能使溴水褪色的物質有：
（1）含有碳碳雙鍵和碳碳叁鍵的烴和烴的衍生物（加成）
（2）苯酚等酚類物質（取代）
（3）含醛基物質（氧化）
（4）堿性物質（如NaOH、Na2CO3）（氧化還原――歧化反應）
（5）較強的無機還原劑（如SO2、KI、FeSO4等）（氧化）
（6）有機溶劑（如苯和苯的同系物、四氯甲烷、汽油、已烷等，屬于萃取，使水層褪色而有機層呈橙紅色。）
7、密度比水大的液體有機物有：
溴乙烷、溴苯、硝基苯、四氯化碳等。
8、密度比水小的液體有機物有：
烴、大多數酯、一氯烷烴。
9、能發生水解反應的物質有：
鹵代烴、酯（油脂）、二糖、多糖、蛋白質（肽）、鹽。
10、不溶于水的有機物有：
烴、鹵代烴、酯、淀粉、纖維素
11、常溫下為氣體的有機物有：
分子中含有碳原子數小于或等于4的烴（新戊烷例外）、一氯甲烷、甲醛。
12、濃硫酸、加熱條件下發生的反應有：
苯及苯的同系物的硝化、磺化、醇的脫水反應、酯化反應、纖維素的.水解
13、能被氧化的物質有：
含有碳碳雙鍵或碳碳叁鍵的不飽和化合物（KMnO4）、苯的同系物、醇、醛、酚。大多數有機物都可以燃燒，燃燒都是被氧氣氧化。
14、顯酸性的有機物有：
含有酚羥基和羧基的化合物。
15、能使蛋白質變性的物質有：
強酸、強堿、重金屬鹽、甲醛、苯酚、強氧化劑、濃的酒精、雙氧水、碘酒、三氯乙酸等。
16、既能與酸又能與堿反應的有機物：
具有酸、堿雙官能團的有機物（氨基酸、蛋白質等）
17、能與NaOH溶液發生反應的有機物：
（1）酚：
（2）羧酸：
（3）鹵代烴（水溶液：水解；醇溶液：消去）
（4）酯：（水解，不加熱反應慢，加熱反應快）
（5）蛋白質（水解）
18、有明顯顏色變化的有機反應：
1、苯酚與三氯化鐵溶液反應呈紫色；
2、KMnO4酸性溶液的褪色；
3、溴水的褪色；
4、淀粉遇碘單質變藍色。
5、蛋白質遇濃硝酸呈黃色（顏色反應）。
高二化學知識點7
一、濃硫酸“五性”
酸性、強氧化性、吸水性、脫水性、難揮發性：
化合價不變只顯酸性
化合價半變既顯酸性又顯強氧化性
化合價全變只顯強氧化性
二、濃硝酸“四性”
酸性、強氧化性、不穩定性、揮發性：
化合價不變只顯酸性
化合價半變既顯酸性又顯強氧化性
化合價全變只顯強氧化性
三、烷烴系統命名法的步驟
(1)選主鏈，稱某烷
(2)編號位，定支鏈
(3)取代基，寫在前，注位置，短線連
(4)不同基，簡到繁，相同基，合并算
烷烴的系統命名法使用時應遵循兩個基本原則：
①最簡化原則
②明確化原則，主要表現在一長一近一多一小，即“一長”是主鏈要長，“一近”是編號起點離支鏈要近，“一多”是支鏈數目要多，“一小”是支鏈位置號碼之和要小，這些原則在命名時或判斷命名的正誤時均有重要的指導意義。
四、氧化還原反應配平
標價態、列變化、求總數、定系數、后檢查
一標出有變的元素化合價;
二列出化合價升降變化;
三找出化合價升降的最小公倍數，使化合價升高和降低的.數目相等;
四定出氧化劑、還原劑、氧化產物、還原產物的系數;
五平：觀察配平其它物質的系數;
六查：檢查是否原子守恒、電荷守恒(通常通過檢查氧元素的原子數)，畫上等號。
高二化學知識點8
理解原電池的正負極如下幾點：
①可以是兩種活潑性不同的金屬電極
②可以是金屬與非金屬(如石墨),如化學電源中
③也可以都是惰性電極(如燃料電池)
④還可以是金屬和金屬氧化物(如鉛蓄電池),而電解質則既可以是某電解質的水溶液,也可能是熔融鹽.
對于正、負極的判斷 ：負極：
①電子流出的一極(本質)
②電流流入的一極
③金屬性相對較活潑的一極(注意Al電極)
④發生氧化反應的一極
⑤陰離子移向的一極
⑥被腐蝕的一極
⑦質量減小的一極
⑧燃料氣體在其上面失電子的一極
⑨根據電極反應現象等.
正極：
①電子流入的一極(本質)
②電流流出的一極
③金屬性相對較不活潑的一極
④發生還原反應的一極
⑤陽離子移向的一極
⑥被保護的一極
⑦產生氣體獲析出金屬的一極
⑧助燃氣體在其上面得電子的一極
⑨根據電極反應現象等.
判斷電解池的電極名稱與電極反應的'關系
電解池的兩極習慣上稱作陰、陽極,這實際上是化學名稱,本質上根據外接電源或電解質溶液中陰、陽離子的移動方向確定的名稱,即所謂的“陰陽結合”---陰離子向陽極移動,陽離子向陰極移動.可以用四個字概括：陽----氧,陰----還;實際上只須記“陽氧”兩個字就可以了,其它的可以推理.
高二化學知識點9
原電池正、 負極的判斷方法：
(1)由組成原電池的兩極材料判斷
一般是活潑的金屬為負極，活潑性較弱的金屬或能導電的非金屬為正極。
(2)根據電流方向或電子流動方向判斷。
電流由正極流向負極;電子由負極流向正極。
(3)根據原電池里電解質溶液內離子的流動方向判斷
在原電池的電解質溶液內，陽離子移向正極，陰離子移向負極。
(4)根據原電池兩極發生的變化來判斷
原電池的負極失電子發生氧化反應，其正極得電子發生還原反應。
(5)根據電極質量增重或減少來判斷。
工作后，電極質量增加，說明溶液中的陽離子在電極(正極)放電，電極活動性弱;反之，電極質量減小，說明電極金屬溶解，電極為負極，活動性強。
(6)根據有無氣泡冒出判斷
電極上有氣泡冒出，是因為發生了析出H2的電極反應，說明電極為正極，活動性弱。 本節知識樹
原電池中發生了氧化還原反應，把化學能轉化成了電能。
一次電池
(1)普通鋅錳電池
鋅錳電池是最早使用的干電池。鋅錳電池的電極分別是鋅(負極)和碳棒(正極)，內部填充的是糊狀的MnO2和NH4Cl。
(2)堿性鋅錳電池
用KOH電解質溶液代替NH4Cl作電解質時，無論是電解質還是結構上都有較大變化，電池的比能量和放電電流都能得到顯著的提高。它的電極反應如下：
(3)銀鋅電池——紐扣電池
該電池使用壽命較長，廣泛用于電子表和電子計算機。其電極分別為Ag2O和Zn，電解質為KOH溶液。其電極反應式為：
(4)高能電池——鋰電池
該電池是20世紀70年代研制出的一種高能電池。由于鋰的相對原子質量很小，所以比容量(單位質量電極材料所能轉換的電量)特別大，使用壽命長。
1、原電池的工作原理
(1)原電池概念： 化學能轉化為電能的裝置， 叫做原電池。
若化學反應的過程中有電子轉移，我們就可以把這個過程中的電子轉移設計成定向的移動，即形成電流。只有氧化還原反應中的能量變化才能被轉化成電能;非氧化還原反應的能量變化不能設計成電池的形式被人類利用，但可以以光能、 熱能等其他形式的能量被人類應用。
(2)原電池裝置的構成
①有兩種活動性不同的'金屬(或一種是非金屬導體)作電極。
②電極材料均插入電解質溶液中。
③兩極相連形成閉合電路。
(3)原電池的工作原理 原電池是將一個能自發進行的氧化還原反應的氧化反應和還原反應分別在原電池的負極和正極上發生，從而在外電路中產生電流。負極發生氧化反應，正極發生還原反應，簡易記法：負失氧，正得還。
2、原電池原理的應用
(1)依據原電池原理比較金屬活動性強弱
①電子由負極流向正極，由活潑金屬流向不活潑金屬，而電流方向是由正極流向負極，二者是相反的。
②在原電池中，活潑金屬作負極，發生氧化反應;不活潑金屬作正極，發生還原反應。 ③原電池的正極通常有氣體生成，或質量增加;負極通常不斷溶解，質量減少。
(2)原電池中離子移動的方向
①構成原電池后，原電池溶液中的陽離子向原電池的正極移動，溶液中的陰離子向原電池的負極移動;
②原電池的外電路電子從負極流向正極，電流從正極流向負極。
高二化學知識點10
1、化學平衡的移動概念
可逆反應中舊化學平衡的破壞、新化學平衡的建立，由原平衡狀態向新化學平衡狀態的轉化過程，稱為化學平衡的移動。
2、化學平衡移動與化學反應速率的關系
(1)v正v逆：平衡向正反應方向移動。
(2)v正=v逆：反應達到平衡狀態，不發生平衡移動。
(3)v正
3、影響化學平衡的因素
4、惰性氣體對化學平衡的影響
①恒溫、恒容條件
原平衡體系體系總壓強增大―體系中各組分的濃度不變―平衡不移動。 ②恒溫、恒壓條件
原平衡體系容器容積增大，各反應氣體的分壓減小―體系中各組分的`濃度同倍數減小
5、勒夏特列原理
定義：如果改變影響平衡的一個條件(如C、P或T等)，平衡就向能夠減弱這種改變的方向移動。
原理適用的范圍：已達平衡的體系、所有的平衡狀態(如溶解平衡、化學平衡、電離平衡、水解平衡等)和只限于改變影響平衡的一個條件。
高二化學知識點11
1兩種氣體相遇產生白煙 NH3遇HCl
2 某溶液加入NaOH溶液產生氣體 氣體一定是NH3;溶液一定含NH
3 檢驗某白色固體是銨鹽的方法 加入濃NaOH溶液并加熱，產生刺激氣味能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍的`氣體，則固體為銨鹽。
4 某溶液加入H2SO4的同時加入Cu.銅溶解溶液變藍,該溶液中含有: NO3-
5 濃硝酸的特性 不穩定易分解、強氧化性、易揮發
6 王水的成分及特性 濃硝酸與濃鹽酸1：3體積比混合具有極強的氧化性(溶解金、鉑)
7 能使蛋白質變黃的物質 濃硝酸
8 火柴盒側面的涂料 紅磷
高二化學知識點12
1 Na+的焰色+的'焰色 黃色紫色(隔藍色鈷玻璃觀察)
2 鈉與水反應的現象 鈉漂浮在水面上，熔化成一個銀白色小球，在水面到處游動，發出咝咝的聲響，反應后滴入酚酞溶液變紅。
3 能與Na2O2反應的兩種物質 H2O、CO2
4 治療胃酸過多的藥品 NaHCO3
5 堿金屬單質與鹽溶液反應 (無法置換金屬) 2Na + 2H2O + CuSO4 === Na2SO4 + Cu(OH)2↓+ H2↑
6 碳酸鈉、碳酸氫鈉的熱穩定性比較 碳酸氫鈉受熱易分解
7 碳酸鈉、碳酸氫鈉的相互轉化 NaHCO3加熱生成Na2CO3Na2CO3溶液中通入過量 CO2生成NaHCO3
高二化學知識點13
(1)氫元素
a. 核外電子數等于電子層數的原子;
b. 沒有中子的原子;
c. 失去一個電子即為質子的原子;
d. 得一個電子就與氦原子核外電子排布相同的原子;
e. 質量最輕的原子;相對原子質量最小的原子;形成單質最難液化的元素;
f. 原子半徑最小的原子;
g. 形成的單質為相同條件下相對密度最小的元素;
h. 形成的單質為最理想的氣體燃料;
i. 形成酸不可缺少的元素;
(2)氧元素
a. 核外電子數是電子層數4倍的原子;
b. 最外層電子數是次外層電子數3倍的原子;
c. 得到兩個電子就與氖原子核外電子排布相同的原子;
d. 得到與次外層電子數相同的電子即達到8電子穩定結構的原子;
e. 地殼中含量最多的元素;
f. 形成的單質是空氣中第二多的元素;
g. 形成的單質中有一種同素異形體是大氣平流層中能吸收太陽光紫外線的元素;
h. 能與氫元素形成三核10電子分子(H2O)的元素;
i. 能與氫元素形成液態四核18電子分子(H2O2)的元素;
j. 在所有化合物中，過氧化氫(H2O2)中含氧質量分數最高;
k. 能與氫元素形成原子個數比為1:1或1:2型共價液態化合物的元素;
l. 能與鈉元素形成陰、陽離子個數比均為1:2的兩種離子化合物的元素;
(3)碳元素
a. 核外電子數是電子層數3倍的原子;
b. 最外層電子數是次外層電子數2倍的原子;
c. 最外層電子數是核外電子總數2/3的原子;
d. 形成化合物種類最多的元素;
e. 形成的單質中有一種同素異形體是自然界中硬度最大的物質;
f. 能與硼、氮、硅等形成高熔點、高硬度材料的元素;
g. 能與氫元素形成正四面體構型10電子分子(CH4)的元素;
h. 能與氫元素形成直線型四核分子(C2H2)的元素;
i. 能與氧元素形成直線型三核分子(CO2)的元素。
(4)氮元素
a. 空氣中含量最多的元素;
b. 形成蛋白質和核酸不可缺少的元素;
c. 能與氫元素形成三角錐形四核10電子分子(NH3)的元素;
d. 形成的氣態氫化物(NH3)能使濕潤的藍色石蕊試紙變紅的元素;
e. 能與氫、氧三種元素形成酸、堿、鹽的元素;
f. 非金屬性較強，但形成的單質常用作保護氣的元素。
(5)硫元素
a. 最外層電子數是倒數第三層電子數3倍的原子;
b. 最外層電子數與倒數第三層電子數之差等于核外電子數開平方的原子;
c. 最外層電子數比次外層電子數少2個電子的原子;
d. 最外層電子數與最內層電子數之和等于次外層電子數的原子;
e. 在短周期同主族相鄰周期的元素中，只有硫的核電荷數是氧的核電荷數的2倍，且硫的相對原子質量也是氧的相對原子質量的2倍;
f. 能與氫元素形成三核18電子分子(H2S分子)的元素;
g. 形成的單質密度大約是水的密度的2倍;
h. 氣態氫化物與其氣態氧化物反應生成黃色固體的元素。
(6)氯元素
a. 最外層電子數比次外層電子數少1的非金屬元素;
b. 能與氫元素形成二核18電子分子(HCl)的.元素;
c. 形成單質為黃綠色氣體的元素;
d. 形成的單質能使純凈的氫氣安靜燃燒，并發出蒼白色火焰;或形成的單質能與氫氣混合光照爆炸，并在空氣中產生大量白霧;
e. 在短周期元素中，形成氣態氫化物的水溶液和最高價氧化物的水化物均為強酸的元素;
f. 最高價氧化物的水化物為無機酸中最強酸的元素;
g. 能使濕潤的KI—淀粉試紙變藍，長時間后又變白色;
h. 能使濕潤的藍色石蕊試紙(或pH試紙)變紅，長時間后又變白色;
(7)氟元素
a.非金屬性最強的元素;一定不顯正價的元素;單質氧化性最強的元素;
b.第二周期中原子半徑最小的元素;在所有原子的半徑中第二小的元素;
c.只能通過電解法制得單質的非金屬元素;
d.單質在常溫下為淡黃綠色氣體、能置換出水中氧、能與單質硅、二氧化硅反應的元素;
e.形成氣態氫化物的水溶液為弱酸、常溫下能與單質硅、二氧化硅反應、能腐蝕玻璃、盛放在塑料瓶中的元素;
f.與銀形成的化合物易溶于水，而與鈣形成的化合物難溶于水的元素;
(8)硅元素
a.短周期中最外層電子數是次外層電子數一半、通常以共價鍵與其他元素形成化合物的元素;
b.形成最高價氧化物或其含氧酸鹽是構成地殼主要物質的元素;
c.形成的單質在電子工業有廣泛應用的元素;
d.能與碳、氮等形成高熔點、高硬度材料的元素;
(9)磷元素
a.短周期中最外層電子數是內層電子數一半、核外電子總數三分之一的非金屬元素;
b.形成的單質在空氣中能“自燃”、必須用水封保存的元素;
c.形成的單質能在氯氣中燃燒產生白色煙霧的元素;
d.形成的最高價氧化物是實驗室常用干燥劑的元素;
e.形成的最高價氧化物對應的水化物是無色晶體三元酸的元素;
(10)溴元素
a.形成的單質在常溫下為深紅棕色液體的元素;
b.形成的單質水溶液為橙色、易溶解于有機溶劑為橙紅色的元素;
c.與銀元素形成的化合物為淡黃色不溶于稀硝酸的元素;
(11)碘元素
a.形成的單質能使淀粉變藍色的元素;
b.形成的單質在常溫下為紫黑色固體、易升華的元素;
c.形成的單質水溶液為黃(棕)色、易溶于有機溶劑如苯、四氯化碳呈紫色的元素;
d.與銀元素形成的化合物為黃色不溶于稀硝酸的元素;
(12)鈉元素
a.短周期中原子半徑最大的元素;
b.能與氧元素形成原子個數比為2:1和1:1型或陽離子、陰離子個數比均為2:1型的兩種離子化合物的元素;
c.焰色反應呈黃色的元素。
高二化學知識點14
化學的基本要領：熟練記憶+實際操作，即化學是一門以實驗為基礎的學科，學習要將熟練記憶與實際操作相結合。
學習要安排一個簡單可行的計劃，改善學習方法。同時也要適當參加學校的活動，全面發展。
在學習過程中，一定要：多聽（聽課），多記（記重要的題型結構，記概念，記公式），多看（看書），多做（做作業），多問（不懂就問），多動手（做實驗），多復習，多總結。用記課堂筆記的方法集中上課注意力。
尤其把元素周期表，金屬反應優先順序，化學反應條件，沉淀或氣體條件等概念記住，化學學起來才會輕松些。
即：要熟記前18位元素在周期表中的'位置、原子結構特點，以及常見物質的相對原子量和相對分子量，以提高解題速度。
對化學物的化學性質應以理解掌握為主，特別要熟悉化學方程式及離子方程式的書寫。要全面掌握化學實驗儀器的使用，化學實驗的基本操作，并能設計一些典型實驗。
高二化學知識點15
一、藥品的取用原則
1、使用藥品要做到“三不”:不能用手直接接觸藥品，不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。
2、取用藥品注意節約:取用藥品應嚴格按實驗室規定的用量，如果沒有說明用量，一般取最少量，即液體取1-2mL，固體只要蓋滿試管底部。
3、用剩的藥品要做到“三不”:即不能放回原瓶，不要隨意丟棄，不能拿出實驗室，要放到指定的容器里。
4、實驗時若眼睛里濺進了藥液，要立即用水沖洗。二、固體藥品的取用
1、塊狀或密度較大的固體顆粒一般用鑷子夾取，
2、粉末狀或小顆粒狀的藥品用鑰匙(或紙槽)。
3、使用過的鑷子或鑰匙應立即用干凈的紙擦干凈。
二、液體藥品(存放在細口瓶)的取用
1、少量液體藥品的取用---用膠頭滴管
吸有藥液的滴管應懸空垂直在儀器的正上方，將藥液滴入接受藥液的儀器中，不要讓吸有藥液的滴管接觸儀器壁;不要將滴管平放在實驗臺或其他地方，以免沾污滴管;不能用未清洗的滴管再吸別的試劑(滴瓶上的滴管不能交叉使用，也不需沖洗)
2、從細口瓶里取用試液時，應把瓶塞拿下，倒放在桌上;傾倒液體時，應使標簽向著手心，瓶口緊靠試管口或儀器口，防止殘留在瓶口的藥液流下來腐蝕標簽。
3、量筒的使用
A、取用一定體積的液體藥品可用量筒量取。
讀數時量筒必須放平穩，視線與量筒內液體凹液面的最低處保持水平。俯視讀數偏高，仰視讀數偏底。
B、量取液體體積操作:先向量筒里傾倒液體至接近所需刻度后用滴管滴加到刻度線。
注意:量筒是一種量器，只能用來量取液體，不能長期存放藥品，也不能作為反應的容器。不能用來量過冷或過熱的液體，不宜加熱。
C、讀數時，若仰視，讀數比實際體積低;若俯視，讀數比實際體積高。
三、酒精燈的使用
1、酒精燈火焰:分三層為外焰、內焰、焰心。
外焰溫度最高，內焰溫度最低，因此加熱時應把加熱物質放在外焰部分。
2、酒精燈使用注意事項:
A、酒精燈內的.酒精不超過容積的2/3;
B、用完酒精燈后必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹滅;
C、絕對禁止向燃著的酒精燈內添加酒精;
D、絕對禁止用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈，以免引起火災。
E、不用酒精燈時，要蓋上燈帽，以防止酒精揮發。
3、可以直接加熱的儀器有:試管、蒸發皿、燃燒匙、坩堝等;可以加熱的儀器，但必須墊上石棉網的是燒杯、燒瓶;不能加熱的儀器有:量筒、玻璃棒、集氣瓶。
4、給藥品加熱時要把儀器擦干，先進行預熱，然后固定在藥品的下方加熱;加熱固體藥品，藥品要鋪平，要把試管口稍向下傾斜，以防止水倒流入試管而使試管破裂;加熱液體藥品時，液體體積不能超過試管容積的1/3，要把試管向上傾斜45°角，并不能將試管口對著自己或別人
四、洗滌儀器:
1、用試管刷刷洗，刷洗時須轉動或上下移動試管刷，但用力不能過猛，以防止試管損壞。
2、儀器洗干凈的標志是:玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。
五、活動探究
1、對蠟燭及其燃燒的探究:P7-P9
2、對人體吸入的空氣和呼出的氣體探究:P10-P12
六、綠色化學的特點:P6
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