課上的作文[精選]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的課上的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課上的作文1

　　前幾天，我們學習了“大數估小數”，周三，蔣老師帶來了天平、米、釘子，來做一個實驗。

　　蔣老師說：“昨天，我們學習了‘大數估小數’，今天，我們來用天平做個小實驗。”大家拍手叫好。

　　蔣老師先拿起米，問同學們：“怎樣來算出這一小盒有幾粒米？”同學們議論紛紛，，蔣老師請了一個同學來回答，“先稱出1克來，數出有幾粒米，再稱出總質 量，最后拿總質量乘以1克有幾粒米，再除以每份質量1克。”蔣老師聽了，稱也了1克米，數了數，約有62粒，也就是說，1克米約有62粒；然后稱出總質 量，約有500克，那么 62*500/1=31000粒，這些米約有31000粒。

　　接著稱釘子，老師問我們：“釘子該幾克一份呢？”同學們踴躍回答：5克、10克、20克……蔣老師說：“把一個數估大往往比一個數估小來得準確。”老 師稱出一顆釘子的重量，約有5克，然后，蔣老師說：“稱100克。”100克釘子一稱，整好20枚，由于天平只能稱出1千克，所以蔣老師定了數，半盒釘 子，2千克，2千克=20xx克，20xx/100*20=400枚，所以半盒釘子約有400枚。

課上的作文2

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們如同敏銳的羚羊，剛聽見鈴聲，忙放下手中的作業，幾個貪玩的同學也急速奔進教室，手忙腳亂地整理著課桌，翻開語文書，大聲地朗讀起來。

　　課文讀完了，大家靜靜地坐在那里，還不見老師來，班里靜悄悄的，時鐘在鐘面上富有節奏地走著，發出“嗒嗒”的聲響。我在心里默默地數著數，一秒，兩秒，三秒…哎，老師怎么還不來呢？老師可從來沒上課遲到過，今天怎么就……我的腦海中出現了一個個問號。突然，耳邊一陣陣講話的.聲音，我好奇的把頭轉向那一邊，原來是幾個同學正嚷著:“老師怎么還不來呢？”“班長，去叫老師吧。”這幾句話帶動了全班，班里你一句我一語，耳也頓時象炸開了鍋。我也好奇，東張西望，像是用兩只眼睛看，看不夠似的。耳邊是排山倒海的議論聲，聲音大的不行，整個教學樓都快被震垮了。我一瞟，胖胖的同桌正伏在桌子上，嘿，這哥們兒，可真會珍惜時間。語文課寫數學作業，膽子真夠大的，值日班長就在他前面，他毫不懼怕，仍然爭分奪秒地奮筆疾書。像是八百年沒寫過作業似的。當然，最終他被值日班長發現，并警告了，只見他戀戀不舍地放下作業本，看著書。

　　教室的另一頭，可就更熱鬧了。一個同學蹺著凳子，玩著“蹺蹺板”做著斗雞眼。一上一下，逗得旁邊的同學哈哈大笑，瞧他那同桌，笑岔了氣，伏在桌子上咯咯的笑，捂著嘴，笑得不住的聳著肩。

　　突然，不知什么時候老師站了在窗邊，幾個眼尖的同學，頓時坐得端正無比，幾個反應敏捷的，也停住了。看來還是老師的威力比較大呀！老師這一來，同學們如老鼠見了貓，班里又恢復了平靜。

課上的作文3

　　如果上體育課，我們都會玩一些游戲，例如：警察石頭剪刀布，或者編花籃。可是有一個三年級的朋友告訴我過這些并不好玩兒，教你個新的游戲要不要？我說：“好。”她說：“小熊喝咖啡，聽起來不錯吧！”于是，她就教會了我這個游戲。

　　在上體育課的`時候，我就拽住呂依霖的衣服，說道：“要不要和我一起玩“小熊喝咖啡”呀？”呂依霖說：“好，怎么玩呢？”我笑了笑，說：“我來教你。”于是我就說到：“我們一起說：“小熊菲菲，愛喝咖啡，飛到澳洲，去喝咖啡。”然后我們再石頭剪刀布。”我看了一眼，說：“你是石頭，我是布，對吧。”呂依霖點了點頭。我又說：“你把手伸出來，做門，我是小熊。”我提醒了一下，說：“我說：“叮咚。”你說你是誰？她照著我的話說了。我又說：“我是小熊菲菲。”你說來干嘛？我說：“我來喝咖啡。”你說帶錢了沒？我說：“帶了。”我先想了想，又說“你說請進。然后再問：“喝完了沒？我說“喝完了。”我說完這句話你就來抓我，知道嗎？”呂依霖點了點頭。后來，許多人都參加了我們的游戲，他們都說很好玩，我心里很高興。

　　我希望那個姐姐多教我點游戲，我好跟同學們一起玩！

課上的作文4

　　上學校的航模課，是我最感興趣的，也是最煩惱的。

　　航模課上，老師讓我們發揮自己的想象拼裝從來都沒有見過的'四驅賽車，這讓我傷透了腦筋。但是我喜歡探索電子機械的奧秘，于是，我就開動腦筋，迎難而上。

　　首先，我需要把四驅車的底盤裝上，可這零件的尺寸怎么好像太大了呀？怎么也拼裝不上。經過一番摸索，總算是成功地拼好了底盤，原來是我沒有找到訣竅，真是萬事開頭難。

　　底盤拼裝完成后，安裝上電池和小馬達，終于可以嘗試著在地上行駛一下了。可是沒跑多久，電池就開始發燙了，四驅車也停了下來，怎么也不走了。我把這個故障排除后，再次嘗試了一下，這下可好，車子居然跑進了沙坑里，輪子被沙子給卡住了，怎么也轉不起來了！于是又開始排除故障。這次故障排除后，四驅車跑得比之前快多了，居然能沖上操場的升旗臺，可是又狠狠地摔了下來，來了個“空中飛車”，最后摔了個稀巴爛，讓我損失了一輛親手拼裝的四驅車。

　　航模課上的拼裝四驅車雖然是我的煩惱，但是我會吸取教訓，勇敢地克服困難，讓它不再是我的煩惱。

課上的作文5

　　暑假里我報了美術培訓班。

　　課堂上，同學們聚精會神地畫著畫。老師正在指導秦同學畫畫，講解完，老師問：“會了嗎？”他連連點頭，俏皮地說：“嗯，好像差不多會了。”坐在旁邊的朱某人責問：“那你到底學沒學會啊？什么大概差不多的。”這話刺激到秦某人了，不服輸地為自己辯解：“哼，證明給你看，我要你知道，我秦某人為何那么優秀！”“行啦！別瞎吹了。你倒是畫給我們看啊！”朱某不依不饒。

　　秦某人得意洋洋地鋪開紙，一筆一畫，一臉嚴肅，那認真架勢猶如一切都是易如反掌，仿佛畫技已達到爐火純青之地步。我們都在一旁幸災樂禍等著看好戲。

　　經過一段時間，終于秦某人拍了拍手，說道：“OK！畫好了！”我和朱某以迅雷不及掩耳之勢沖過去一看：歪不溜秋的，重點是歪的.太厲害了。我倆立即爆笑起來，朱某捂著肚子，笑得直不起腰。我趴在桌上，笑得喘不過氣。大家紛紛跑過來看，教室里亂成了一鍋粥。老師走過來一看，就說：“你這畫的啥啊？啥也不是啊！”朱某人捂著肚子插話：“他剛才說啥來著？瞬間啪啪打臉啊！”

　　你瞅瞅，是不是很有趣？

課上的作文6

　　“叮，叮，叮”下課了，下一節課是體育，我們都做好了準備來迎接下一節課的體育。

　　“當、當、當”上課鈴響了，我們都興奮地來到操場上，體育老師安排了集體跑步項目，先讓全員跑了兩圈，因為我們一班跑的比二班步伐整齊，口號統一，故我們獲得優先休息的權利，二班后休息。

　　自由活動時間已到，我和淑嫻跑到了草地上，因為奔跑速度很快，瞬間急剎車。身體由于慣性向前“咣當”一聲，我坐坐實實地摔在地上，呲著牙，咧著嘴，眉毛擰成花，嘴里嘟囔著“疼！疼！疼！”，淑嫻看到我滑稽的表情和窘態一時沒忍住。哈哈大笑起來。

　　等我站起來了，我們就玩編花籃游戲。第一次失敗了，我們總結失敗的原因，越戰越勇，不向失敗低頭。嘗試了幾次后，終于成功了。

　　我又提議蒙眼捉迷藏游戲，約同班幾個女生一起玩，大家也同意了。我數1、2、3、4……10。數到10的時候就不能動了，我先捉到鄭夢媛。鄭夢媛又捉到了鄭瑞萱……

　　忽然，一聲響亮的哨聲響起，散在操場上各個角落的人快速向中央集合隊伍，下課鈴聲響起，我們邁著整齊的'步伐，懷著依依不舍的心情離開了操場。

　　這就是我們體育課上發生的趣事。

課上的作文7

　　語文課，老師講著作業本上的題目，同學們個個都擺出聚精會神的樣子，教室里安靜得連一張紙落下的聲音都聽得見。

　　沒過多久，我突然感覺枯燥煩悶起來，想搞點兒事情做。我扭頭看了眼同桌小雯，她正愁眉苦臉地轉著筆。她或許碰到了“攔路虎”，正不知道該從何處下筆。

　　我在課桌下伸出了右手，輕輕拍了拍小雯的腿，小雯臉上閃過一絲會心的微笑，很有默契地伸出了左手。于是，我的手臂和小雯的手臂有節奏地撞在了一起，反反復復……我的心臟“怦怦”地跳著、呼吸急促。起先，我感覺既新鮮又刺激，但是幾分鐘后，我的`手就開始發麻、酸疼了起來。這樣下去，我的手可能會碰到沒有知覺，無法動彈。

　　“……小雯，這道題你來講！”老師突然停了下來，讓小雯站起來回答問題。她的手立刻僵住了，似乎嚇了一大跳。我也嚇出了一身冷汗，趕緊縮回手，偷眼瞧她。只見小雯臉上拂過一絲驚慌，嘴唇微微發抖，大概她連老師在講哪道題目都不知道吧。然而毫無辦法，她只得丈二和尚摸不著頭腦地站了起來。我知道老師脾氣爆，只見她兩道眉毛像柳葉一樣倒豎起來，這是要發飆的前奏。果然，老師一臉嚴肅、猛吸一口氣，大聲訓道：“小雯，你平時上課很認真，今天怎么會變成這樣呢？我今天就發短信給你的家長！”小雯一時沒有緩過神來，眼皮垂得低低的，如同做錯事的小孩。我有點幸災樂禍，差點笑出了聲，可又有點兒同情小雯。

　　最后，老師重復了一遍問題，小雯抓了抓腦門，認真思索了一番，這才回答正確。

　　課堂恢復了平靜，老師繼續講題，同學們專心聽講。經過這一段“小插曲”，我趕緊收斂心神，認真聽課。

課上的作文8

　　“呀！要遲到了！”在和媽媽玩影子的我，被媽媽的驚呼聲嚇了一大跳。我飛快的把書法書塞進補習包，擰起包就往外跑，媽媽急急匆匆推出電瓶車，一路飛一般的來到青少年活動中心。

　　沖進書法教室，打開補習包，拿出筆、墨、硯臺，卻沒找到宣紙。“糟了，忘記帶紙了。”我心里暗暗叫苦。我十分羞愧的叫了聲老師，可老師竟然沒聽見。我的聲音更小了，“老師，我忘記帶紙了。”老師依然沒有聽見，我的腦子嗡嗡作響，放棄了問老師接紙的“蠢”想法。

　　我看了看座位右邊的同學，她帶了很多紙。可惜，她的紙和我用的紙，格子、大小、顏色都不一樣。她的紙比我大了幾倍，格子卻小的不得了，顏色一面黃，黃的像一塊嶄新的金條，一面白，白的像晴朗的藍天白云中最干凈的'那朵棉花糖。

　　我打消了向右邊同學借紙的念頭后，又把目光投向了左邊的同學，這位同學的紙，顏色、大小、形狀，連型號都完全和我的一樣。我像遇到救星一樣，兩眼放光的對她開口了：“你好，我忘記帶紙了，請問你能不能借我幾張紙？”沒想到這個人居然是個小氣鬼。她看了看手里的一大堆紙，再用眼睛上下打量著我，臉色由晴轉陰，抬起頭，用眼角不屑看了看我說：“不借。”說完，她打開袋子，把擺在桌子上的宣紙藏了進去，藏好紙她還不忘記回頭沖我做個鬼臉。我的眼角瞟見她的袋子里居然裝了好幾包紙，哼！真是個小氣鬼。向老師求救無用，向同學借紙失敗。我只好尷尬地在那里坐了一節課……

　　下課了，看到了來接我的媽媽，我撲進媽媽懷里，委屈的掉下了眼淚。

課上的作文9

　　每次的美術課上都是熱鬧非凡。這次由我為大家主持一節美術課。

　　老師有事，給我們打開了一張參考圖就走了。這不，老師前腳剛走，“皮皮覃”同學后腳就大步流星地走上講臺，挺胸抬頭，露出幾乎可以去代言益達口香糖的牙齒。他神采飛揚，精神抖擻，一副標準“精神小伙”的樣子，周圍仿佛突然響起了一首爆燃的BGM。這架勢是想讓大家欣賞他的舞姿？不看不知道，一看嚇一跳，原來他只是去關燈。

　　每次我們畫畫時，講臺前總會有一堆“近視眼”。幾個同學一是怕占不到前排，二是想要耍帥，把椅子一下子舉過頭，飛快地沖到前排。一臉的`“我厲不厲害？快夸我快夸我！”

　　以前上美術課，沒帶美術用具的人都是要被罰站的。這次可就不一樣了，老師不在，只要你去借一下，就可以蒙混過關。小徐來找我借筆，我抬頭一看，幾乎大部分沒帶工具的全都在教室里像無頭蒼蠅一樣“飛”來“飛”去地借東西。

　　最后是“碩哥”的表演舞臺:只見“碩哥”飛快地拿出一張紙，以閃電般的速度剪好并涂上了綠色。整個過程竟只用了0.01小時！“碩哥”把這頂“帽子”懟在小江頭上，小江反手一巴掌，可惜沒中，此時“碩哥”以迅雷不及掩耳之勢逃之夭夭，本場比賽以“碩哥”勝利告終。

　　美術課上的“才子”們真是“多才多藝”，感謝您的觀看，我們下期再見！

課上的作文10

　　“叮鈴鈴——”上課了，同學們都回到教室，端端正正地坐著，津津有味地聽老師講課。

　　突然，老師的語速慢了下來，他發現小明正在開小差。老師生氣地喊：“小明，上課可以開小差嗎？你來回答我剛才的問題！”

　　小明聽見老師憤怒的呼喊，連忙放下別的心思，慢吞吞地站了起來。他嚇得渾身顫抖，皺起了眉頭，扯著衣角，嘴里小聲地嘟噥著：“怎么辦呀？我剛才在開小差，沒有聽到老師剛才的問題呀！”

　　旁邊的.同學看到了，有的幸災樂禍地捂著嘴巴笑；有的同學已經等不及了，高高地舉起手來，嘴里還喊著：“我來！我來！”有的同學努力伸長了脖子，想告訴他答案；還有的同學連忙在紙條上寫上答案，想遞給小明。

　　小明看見大家不同的姿態，神情更加的緊張了，額頭上開始冒冷汗，全身抖得連桌子都在晃動了。他的心越跳越快，空氣似乎也凝固了，教室里鴉雀無聲，似乎只能聽見他的心跳聲。

　　老師看小明猶豫不決的樣子，便開始發威啦！他一手叉著腰，一手指著小明，眼睛也怒視著小明，像要噴出火花一樣。他大聲怒吼著：“小明，你上課開小差，回答不出問題來，放學了，把你家長叫來！”

　　屋頂上的燈被震得一閃一閃的，樹上的樹葉也嚇得落下來了。

　　小明聽見了，心想：這下我可真要完啦！回去肯定要被爸爸媽媽罵了！他漲紅了臉，眼角似乎流出了一絲眼淚。

　　就在這萬分危急的時刻，下課鈴響了，小明長舒了一口氣，如同卸下了千斤重擔，癱坐在椅子上。他心想：太好了，下課鈴救了我，我總算逃過了一劫啊！

課上的作文11

　　好好學習，遵守校級校規是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優良傳統美德，可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續下來。就像很多中國青年不知道有圣誕節，卻隆重的去過圣誕節一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白學習的目的……

　　“花自飄零水自流。”一次自習，吵鬧沸騰，老師您幾次憂愁，此愁難消心頭，為我們無知…… 造成自習講話最直接的原因是我們自我約束能力太差了，作業完成以后，就覺得沒事可做；間接原因是因為我們希望做點課業之外的事情，不免互相交流，說話聲音無所顧忌之時，慢慢的自習課就沸騰了。當然，這不能成為自習課不遵守紀律的理由。我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交代，從而得以進步。

　　記得有一次自習課，我和張娜都寫完了老師布置的課堂作業，不知道該寫什么了。于是，我倆都翻起了書包。忽然，我看見了語文練習冊和數學練習冊還沒有做完，我擅長數學，便對張娜說：“我們先寫數學練習冊吧。”而張娜也正好看到了語文和數學練習冊沒做完，她擅長語文，所以爭吵到：“憑什么，先做語文。”于是，我倆被這件事害的吵開了：“語文！”“數學！”“語文！”“數學！”這聲音永久不息。

　　因為這件事，我感到十分內疚，我想：為什么就不能忍一忍，得一面紀律流動紅旗呢？我們班開學至現在，還沒得過流動紅旗，我為什么不能忍一忍，讓我們班得第一面流動紅旗呢？我為什么不能忍一忍…… 為了感謝老師對我們的`諄諄教導，我在此保證，如果有一次重來的機會放在我的面前，我會盡我之所能克制自己，決不讓老師失望。請老師諒解我的錯誤吧！我一定會改正的！

課上的作文12

　　今天早上，我和表弟來到了英語教室，快上英語課的時候，我們發現老師換了。

　　這個老師雖然好看，但是十分的兇。上課了，老師教我們單詞“Monday”的時候，她的電話響了，讓我們自習，我和我的隊友讀好了，有一單詞不會讀，我問另外一組同學，他們說：“我們也不知道，我們問班長吧！”我們隨后問班長，她卻說：“去死吧！誰會告訴你怎么讀？”我的同桌說：“告訴我給你一塊錢！”班長說“好。”我的同桌說：“去死吧！誰會給你一元錢啊！你是不是想錢想瘋了?”班長發火了說：“是你自己說的，而且我又沒瘋。” 我的同桌沒好氣地說：“真瘋了，你去偷錢吧，偷個一千一萬元，都不關我事！”班長說：“你說，我和老師說。”同桌說：“如果你偷。我找好了地方——羅云家。”這時羅云也火了，說：“去別人家偷，我家沒錢。”聽他這么說，同桌和班長真發大火了。開始發起了“戰爭“了，最后，班長輸了。她哭了。

　　她哭得十分響，把老師都驚過來了。一場毫無必要的`戰爭，擾亂了一堂課，影響了多少人的心情，真是無理取鬧啊！

課上的作文13

　　一個星期一節課的電腦課，對于學習壓力大的幼小的我們來說，是一個多么值得歡喜的課程，電腦課不同于正課，不需要記太多重要的東西，是我們的解放課程，好不容易一節電腦課一定要好好利益用，課堂上的我們每一個學生都目不轉睛的看著黑板，生怕自己落后了，身處優秀班級的我，害怕被別人趕超，每天上課都不敢開小差，開小差意味著別人有錯錯過你了，我在緊張氣氛的教室里努力拼搏著，放松的課程真的非常期待，不單單是我，還有我的同學們也一樣。

　　我和你安靜的走在去電腦室的路上，懷著期待和激動的星期大步邁向教室，期待放松，暫時擺脫那惡魔似的教室，風輕輕吹過我們紅彤彤的臉頰，冬天的風依舊那樣的冷，心中的'熱情能夠將寒風暖化，那樣的溫柔，大樹在向我們招手，向我們點頭，我急切的跑到自己的座位上。

　　老師在黑板上，電腦前滔滔不絕的講解著課程，這一節課講的是圖片的合成，我看了老師展示的圖片，一步一步的教導著我們，到了自己動手的時刻了，你在旁邊仔細的弄著，那樣熟練，而我卻是在你旁邊觀看著，自己的心里多么希望這是自己的作品，可惜我還沒有掌握，你在旁邊開心的展示給我看，看到我沒有動手，便開始擔憂我了。

　　你知道我還沒有掌握好，便不厭其煩的幫我繼續講解著，比老師講的還要清晰，你看到我已經領悟了，格外的開心，我選出許許多多我喜歡的圖片，把它們一張張的合成起來，我們互相給對方做賀卡，寫祝福語，我們看了看對方，互相微笑著，教室外出現了太陽的微光，使得寒風不再那樣凜冽。

課上的作文14

　　課上，發生過許多令人可笑的事，也發生過很多難忘的事。但是我今天要講的是一件感動的事。

　　這是真實的一件事，事情發生在小學的五年級時，一節音樂課。鈴聲一響，同學們就紛紛走進教室，坐在座位上，等待著老師進來給我們上課。音樂老師走進教室，教室內嘰嘰喳喳、聲音嘈雜。老師疲憊地說：“別說話了，今天我已經上了三節課，我還要再上一節課。我的嗓子已經很累了。”班里安靜了許多，老師開始教我們唱歌了。過了不大一會兒，教室里又開始喧鬧了。這時，老師卷起褲腿，對我們說：“老師站著，你們坐著還不安靜，看看老師這腿，一摁一個坑。”老師在自己的腿上摁了一下，果然呆了好一會兒，這個坑才平了。原來老師的腿已經腫了，那是老師站著講課，腿站腫的。我仔細地看了看，不僅老師的腿腫了，腳也腫了。老師穿著方口布鞋，五個腳趾頭凹了下去，腳背卻鼓很高。看到這些，班里的同學眼睛濕潤了，這時教師里立刻安靜了下來，鴉雀無聲。

　　那是我們班上音樂課最安靜的一節課，我們從來沒有想過老師的'辛苦，但那節課，我們理解了老師。老師的職業，老師的胸懷，老師的高尚，老師腿腫了，本可以在辦公室歇著。可是，您卻拖著腫脹的雙腳來給我們上課，腫脹的雙腳最怕的就是長時間的站立，您就不能歇一歇嗎？

　　我們懂了，在課上，我們應該手捧課本，帶著感動的情懷，傾聽老師的教誨。我們應該學會尊重老師，珍惜每一節課。

課上的作文15

　　今天有一節體育課，大家異常興奮。為什么呢？因為在體育課里，大家可以盡情地放松，嬉戲。那么，今天的體育課又有什么趣事呢？隨我來！

　　再去體育課的路上大家說說笑笑，談笑風生。無論班長怎么勸，大家就是不聽，當做耳邊風。這時，體育朱老師，嚴肅沉默的大步走過來，同學們立刻灰狼變綿羊。朱老師說：我再給你們最后一次機會。說完，老師還像剛才一樣，用兩條大長腿大步流星的向前走著，不一會兒，老師聽到隊尾有聲音，就扭身走到后面，可走近一聽，并沒有聲音，就繼續向前走。我一眼看到了老師手里拿的皮筋，好奇地問：朱老師，今天跳皮筋嗎？是的'。老師話音剛落，就有一些女生歡呼起來。可想而知，跳皮筋是女孩兒的特長。男生卻不停地嘆氣：不好玩兒，沒意思，無聊死了！畢竟跳皮筋是男生覺得最幼稚的游戲。

　　游戲終于開始了，大家一個比一個跳得好。這不是普通的跳皮筋，而是一種和跨欄差不多的跳皮筋。不一會兒，老師過來了，居然跳過了高我們頭頂的記錄！真是太不可思議了！

　　不知不覺的下課了，同學們戀戀不舍的回到了班里，快樂的體育課在快樂中結束了

　　河南開封金明區今天，我為金明自豪明天，金明為我驕傲！

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