自習課上的作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的自習課上的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自習課上的作文1

　　自習課又到了，請大家做好防“聾”準備！這說法夸張嗎？不！自習課已成為我們班最危險的時間—活寶群出。

　　我們班干部接到上級——王老師的命令后，便全副武裝，準備戰斗：

　　菲菲同學準備了筆和紙隨時記名；

　　小葛同學雙手緊握，要隨時把人揪出去；

　　怡怡同學清了清嗓子，隨時綻放美妙的河東獅吼；

　　而我呢更離譜，準備了兩把美工尺、一個小圓規，進行威懾。

　　什么？你問為啥？制那群活寶唄。

　　活寶們開始活躍了。祥和第一個打破寂靜，開始說話了。只見小葛一個箭步沖上去，一記渾元掌拍下，祥和卻縱身一躍，假裝撞上了桌角，然后倒地不起，大喊道：“班頭打人啦！”現實版碰瓷就這樣上演了。可是誠實的.同位揭發了他。同學們頓時笑成了一片。我三步并作兩步，拿出武器怒氣沖沖奔過去。他一見，立即端坐了起來，假裝若無其事。

　　這時，一只蜘蛛牽絲滑了下來。小然大聲喊道：“嘿，夏洛特工隊！”同學們又是一陣哄笑。小葛也笑了。

　　我說：“你笑什么？”

　　“嗯？”

　　我“嗯什么嗯！”

　　菲菲見了也“呃”了一聲，小葛立馬接上說：“呃個毛線啊！”

　　好吧，我們開始內訌了，吵得不可開交。

　　同學們則吃瓜看戲。“QQ糖”同學拿出一個裝滿糖果的袋子，一邊扔糖一邊喊：“發喜糖了！發喜糖了！”

　　我們一聽，立刻停止爭吵，一起撲向他…

　　哎，悲歡自習課，這就是我們班經常上演的戲碼。

自習課上的作文2

　　星期一下午最后一節自習課上，老師讓同學們自己做數學題。教室里鴉雀無聲，靜的只能聽到鉛筆書寫的“沙沙”聲。

　　這時，只見小剛被一道題難住了，他一會兒抓耳撓腮，一會兒左顧右盼，不知過了多久，他手中的筆好像動了兩下，同桌小蘭正在聚精會神的'做題，絲毫沒有被小剛所打擾。

　　小剛抬頭看了看教室的鐘表，眼看就要下課了，小剛急得滿頭大汗，不知道該怎么辦的時候，突然，他靈機一動，想到了一個好辦法，偷看小蘭的答案，于是小剛把頭轉過去眼睛直勾勾的盯著同桌小蘭的數學答案，心里有點害怕但又有點不知所措。

　　正當小剛抄的起勁的時候，小蘭突然一下子捂住了答案，生氣地對小剛說：“自己的事情，自己做不能當不勞而獲的人。”小剛聽了小蘭的話，感到非常愧疚，低著頭說：“我知道錯了，我以后再也不抄別人的答案了。”

　　放學了，同學們都回家了，只有小剛還在教室里補作業，這時，外面下起了傾盆大雨，突然教室的門被推開了，小蘭手里拿著一把雨傘，小剛驚訝的問：“小蘭，你怎么來了？”小蘭說：“我來幫你復習功課。”小剛非常開心，對小蘭說：“謝謝你，小蘭。”小蘭笑著對小剛說：“不客氣，同學之間要互相幫助。”

　　這件事情告訴我們自己的事情自己做，不能做不勞而獲的人。

自習課上的作文3

　　“嗡嗡嗡”教室里耳邊再次響起小蜜蜂的歌聲，可同學們既沒有起哄，也沒有東躲西藏，而是若無其事的埋頭做作業。這情景讓我想起了發生在前幾周自習課上的小插曲……

　　那是中午自習課，同學們正聚精會神的做作業，意想不到的事情發生了：“嗡嗡嗡……”一種令耳根子發麻的聲音在教室里響起，我覺察到有一個小黑點在天花板掠過。

　　這位“不速之客”猶如一丁火星兒，引燃了導火索，教室里頓時炸開了鍋。只見那只小蜜蜂在教室上空劃過無數道優美的黑弧線，轉悠了幾圈后又像子彈一樣穿梭來往。同學們卻無心“欣賞”這精彩的“表演”，教室里亂成了一鍋粥。許多同學“嗖”的躲進課桌底下；不少女同學發出了高分貝海豚音；幾本書被拋上空中，拍向桌子，摔在地板……小剛甚至帶領“軍隊”，手里抓著書、外套，追著蜜蜂打，還像投擲機一樣把書扔向上方，同學們哄堂大笑。

　　這時，蜜蜂“嗖”地飛來，像離弦的箭一樣。小剛和他的“手下”不約而同地把書擲了出去，而蜜蜂敏捷地來了個急轉彎，蜜蜂沒打著，幾本書不偏不倚地砸在不知什么時候冒出來的老師身上。教室里的哄笑聲戛然而止，大家面面相覷，等待著火山爆發……

　　老師沒有做聲，讓坐在窗邊的小霞把窗戶打開，小蜜蜂似乎感覺到空氣中凝固的緊張，識趣地再次劃動著優美的身姿飛出了教室。老師掃視了全班同學一眼，平靜地說：“真是可惜呀！三十分鐘，可以做多少事情？預習一、兩篇課文？或者讀一本好書，做兩篇讀書筆記？而我可以備好一篇課文，你們卻大笑著把時間‘請走’，白白錯過許多有用的.知識。失去的時間都到哪兒去了？”同學們無言以對，拿起手中的筆，埋頭做起作業來……

　　感謝這位“不速之客”，感謝這首自習課上的小插曲，它給我們留下了永久的思索：時間都到哪兒去了？它讓我們牢牢地記住：時間飛逝，稍不留神，我們就會失去許多……

　　點評：文章語句暢通，故事情節生動，喻意明確，突出主題，修辭形式運用恰當，寫作形式也很新穎。

自習課上的作文4

　　“今天下午第三節課上自習！同學們自己寫自己的作業，不能說話不能亂！”剛說完這些話我就后悔了，因為我是班長，老師的消息都由我來傳達。與其告訴同學們要上自習，不如不告訴他們，讓他們多安靜一會兒。這下可好了，上課后同學們還不知會不會鬧翻了天呢！唉，這可怎么辦呢？！我在忐忑不安中度過了課間十五分鐘。

　　果然不出我所料！上課鈴已打完，同學們還在“嗡嗡”。“喂，你知道嗎？”談笑聲、叫罵聲此起彼伏。唉，此時此刻，該叫我這個班長怎么辦呢？對了，我有“武林秘籍”呀！哈哈，看他們還敢囂張！

　　第一式：排山倒海 （強大的.聲波）

　　強大的聲波沖擊著每位同學的耳膜，大家果然安靜下來了。但這只是短暫的，還不出一分鐘，同學們就又發出了他們那爭論的噪音。天哪，受不了了！使出一點更厲害的招數吧！

　　第二式：冷兵（冰）器 （極具殺傷力的眼神）

　　我“呼”地站了起來，用我獨具的冷眼神掃視著同學們。同學們不敢再做聲了，生怕把我的“火山”搞得“爆發”了。哼哼，跟我斗，你們還嫩點！——五分鐘后，咦，怎么回事兒？怎么又出現蒼蠅了？不行，得使出必殺技了！

　　第三式

　　咦，咋突然靜下來了？我才只運了運氣呀！哼哼，怕了吧！我正胡思亂想著，忽然發現有人走上了講臺。抬頭一看，原來是“援軍”趙老師趕到了呀！呼，終于可以歇口氣了！怎么，你還想知道我這第三式是什么嗎？第三式啊，就是：不告訴你！哈哈！

自習課上的作文5

　　星期一下午最后一節自習課，老師讓同學們自己做題，教室里鴉雀無聲，靜的只能聽到鉛筆書寫的“沙沙”聲。

　　這時只見明明在絞盡腦汁的思考問題，一會兒抓著塞，一會兒左顧右盼。不知過了多久，他手中的筆好像停了下來，他的同桌依依認真地在做題，絲毫沒有被明明地行為所打擾。

　　馬上就要下課了，明明急得滿頭大汗，不知道該怎么辦的時候，突然，他靈機一動，想到了一個好辦法，偷偷的看依依的'卷子，于是明明把頭轉過去直勾勾的去看依依的卷子，心里有點心虛，但又有點怕被依依發現。

　　正當明明抄的高興的時候，依依突然一下子看到了明明抄自己的卷子，生氣地對明明說：“自己的事，自己做，你偷看我的答案是不對的。”明明聽了依依的話，感到非常愧疚，低著頭說：“對不起，我以后再也不吵了。”

　　放學了，同學們都準備回家了，這時，外面下起了傾盆大雨，突然教室的門被推開了，依依手里拿了一把傘，明明驚訝的問：“你怎么回來了？”依依說：“我來幫你復習功課。”明明非常開心對依依說：“謝謝你，我以后也要多動腦筋，勤思考。

　　從這件事情中，我明白了自己的事情自己做，不能不勞而獲，要自食其力！

自習課上的作文6

　　“咔嚓，咔嚓……”老班又在那干什么啦？一有點動靜就會分心的我真想探個究竟兒！

　　同桌小柳忽然到我耳邊說：“班主任沒事兒找事兒干，正在幫大伙兒們訂學習報呢！“不是吧，79份耶。他怎么可能全給我們一本本的裝訂啊？”我不相信地又瞄了一眼講臺。我想就算是他有這個心吧，可是79份每份4顆釘子，他豈不是要訂個三百多次咯，想著想著我的手都快要跟著抽筋兒了……

　　“咔嚓，咔嚓……”依然伴著一次又一次的訂書聲，也許在別人眼里這算是噪音吧，可我卻覺得如此動聽！這不光光是訂書聲那么簡單咧，其中還有老班的心，老班對我們大家的愛呢。有些同學說：“老班可真好，為了給我們方便做練習，都幫我們訂好了。”是啊，可我覺得老班好傻啊，他明明很清楚會有些同學不可能完成，可他卻這么認真的為我們付出。這雖然是一個小得讓人都不在意的舉動，但是我知道這其中都是他對我們的愛，嚴肅又寬容的.愛。

　　現在是21點10分，訂書聲已響起第236次，可真讓人心疼啊，老班的手該歇歇了吧！算一算整個初中生涯已經過半，還記得初次來到這個班級的時候，老班的威嚴讓我覺得要多討厭有多討厭。可是僅僅半個學期我就對老班有了新的看法，我開始了解他，開始喜歡上一個這樣的老班：他從不指責學生，他有責任心，他勤勞能干，他幽默，他讓我們知道了什么才是真正的可愛！

　　還記得前不久一件發生在我身上的事兒。我由于與班里的一位男同學鬧矛盾展開了激烈的斗爭，于是我把那位男同學的飯卡收了起來不讓他吃飯。這件事兒到晚自習時老班撿到一張紙條才知道的。本以為這些完了，肯定會罵個狗血淋頭，誰知道老班當作一個長篇笑話講了下去，把全班逗得那個樂啊！這讓我更加喜歡他的作風了，他不得不讓我欽佩！

　　“……咔嚓”。最后一聲訂書聲停止了，他把報紙發了下來，他說快要考試了，大家有時間就多看些，不要求什么。可是我想，怎么能不看呢？怎么能不寫呢？我一定會好好寫，好好看完老班給的這份愛！因為這不僅僅是一份報紙那么簡單。

　　放學鈴聲即將來臨，我邊做著報紙上的練習邊在腦子里想著：要認真，要認真……

自習課上的作文7

　　“叮鈴鈴”一陣上課鈴聲使熱鬧的教室漸漸安靜下來。老師緩緩走上講臺，對同學們說：“這節是自習課，留給你們時間看書，千萬別嚷嚷！”說著，就走出了教室。

　　老師前腳剛走，就有同學開始竊竊私語。過了幾分鐘，說話聲越來越大。最后，教室里便炸開了鍋。同學們肆無忌憚地吼叫著，亂舞著。有的人離開位置，到別人的座位上講話，不時嘻嘻哈哈；有的人則津津有味地看著漫畫書；還有的人竟然禁不住食物的誘惑，悠閑地吃著零食，喝著奶茶……教室里亂成一團，大家都把老師布置的任務拋到了九霄云外。

　　伴隨著震耳欲聾的敲桌聲和尖叫聲，“歌唱家”周丁一開始了他的經典歌曲——《We willrock you》。只見他拼命地拍著桌子，扯著大嗓門唱著這首幾乎震破耳膜的熱烈的'歌曲。他那一口流利的英語，真讓人不敢相信。同學們都被感染了，紛紛為他伴奏。周丁一唱得更賣勁了，那架勢，像要把房頂掀翻。

　　正在這時，不知是誰大喊一聲：“老師來了！”教室里頓時鴉雀無聲，大家都手忙腳亂地拿出課外書和語文書，裝模作樣地看起來，擺出一副一本正經的樣子。過了良久，我們連老師的影子都沒看見，這才知道是場惡作劇。于是，安靜的教室再次喧鬧起來。

　　“調皮蛋”周正奇或是覺得無聊，竟大聲喊了龐明哲的外號，引得全班哄堂大笑。可說早不早、說晚不晚，老師真的來了。她見我們如此“放肆”，勃然大怒。于是，一場暴風雨降臨了……

自習課上的作文8

　　在自習課上，老師讓同學們自己做作業，教室里鴉雀無聲，靜的只能聽到鉛筆寫字的“沙沙”聲。

　　這時只見明明在抓耳撓腮，一會兒走顧顧，一會兒又盼盼，就是想不出來，不知過了多久，他手中的筆好像凍僵了一搬，同桌依依聚精會神的做題，絲毫有被明明影響到。

　　馬上就要放學了，明明急得不知所措，不知道該怎么辦的時候，突然，他靈機一動，想到了一個好辦法：偷偷的看一下同桌的不就好了嗎？于是，明明把頭轉過去，眼睛直勾勾的看著依依的作業，心里有點害怕但又有點無奈。

　　正當明明抄的起勁的`時候，依依突然一下子發現了，生氣地對明明說：“自己的事情自己做，你偷看我的答案屬于不勞而獲。”明明聽了依依地話感到非常愧疚，低著頭說：“我以后要好好學習，再也不抄別人的作業了。”

　　放學了，同學們都回家了，只有明明在教室里寫作業。這時，外面下起了傾盆大雨，突然教室的門被推開，依依手里拿著雨傘。明明很好奇的問：“你怎么來了？”依依說：“外面下雨了，我來幫你復習功課，明明非常感激的對依依說：“謝謝你來幫助我。”

　　這個故事讓我明白了，我們要自食其力，不能不勞而獲。

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