2005年泰安市高三政治復習意見-政治試題

泰安市高三政治后期復習意見

為搞好高三政治學科的備考復習，提高復習效率，力爭今年文科綜合在高考中取得更好的成績，根據本學科特點、近年高考文綜試題命題走向和2005年《考試大綱》的要求，特提出以下復習意見，供老師們參考。

一、指導思想                        

高三政治后期復習要以近年的高考試題為參照，以《考試大綱》為依據，明確高考的方向和要求，滲透新課改的理念，聯系重大社會熱點問題，認真分析學情、教情和高考形勢，立足實際，真抓實干，科學施教，注重效益，確保2005年高考質量有新的突破。

二、時間安排：

1、          二輪專題復習階段（三月中旬—四月底）。

2、三輪學科間綜合模擬、知識回扣階段（五月份）。

3、6月初，做好考前調整和應考準備。主要是對學生進行方法的歸納，規律的把握和心理的疏導。

三、目的要求：

（一）           引導學生深化對基礎知識的理解，查缺補漏，進一步夯實雙基。

（二）           幫助學生梳理知識體系，構建知識網絡，實現知能轉化和能力遷移。

（三）           培養學生良好的應試心理素質和規范的答題習慣，形成良好的競技狀態。

四、備考建議

  “樹高千丈，葉落歸根”。不管高考試題如何變化，把握考點知識是最基本的。根據近幾年高考文綜政治試題的特點和我市兩次模擬考試的情況，在后期復習中應做到以下幾個方面：

   （一）把握考綱，明確方向

1、《考試大綱》是高考命題的依據，也是評價學生學習結果的狀態的規定。認真學習《考試大綱》是取得理想高考成績不可缺少的步驟之一。備考復習應以《考試大綱》為依據，對考點進行認真理解和把握，增強復習的針對性、實效性。在全面復習、鞏固考點的基礎上，要抓住重點，突出主干知識的復習，進行歸類整合，系統梳理，幫助學生構建知識網絡和思維線索。要按單元形成知識的結構框架，從宏觀上把握知識體系，弄清知識之間的內在聯系，把握好教材章節的重點和難點知識，以及政治、歷史、地理三個學科都涉及和滲透的知識。

2、要關注《考試大綱》的新增（或調整）的考點。新增新變的考點總是根據形勢需要所做的調整，需要復習中聯系現實熱點問題進行研究，對考點要進行全方位、多角度、多層次的分析，找好切入點。每年的《考試大綱》都把當年考試的意圖、試卷設計、結構全面地介紹給了學生。《考試大綱》的每個變化都反映了當年高考改革的意圖，《考試大綱》的每一個細節的變化都會頑強地表現在當年的試卷中。比較去年和今年《考試大綱》的變化，找出其不同之處，對于復習備考是有幫助的。研究《考試大綱》還應理解其變動的基本思想，如題型和示例的變化，“基本題型及其所要考察的主要能力示例”，實際上是試卷上題型的樣板，試題難度的樣板，也是考查方向的樣板。

3、     考試范圍的調整。

（1）新增的考點：公民的合法的私有財產不受侵犯 ；股份制是公有制的主要實現形式；擴大就業，創造更多的就業崗位；建立健全社會信用體系；在社會生活和經濟活動中應提倡誠信；科學發展觀 。

（2）調整的考點：確立生產要素按貢獻參與分配的原則；鞏固和發展公有制經濟，鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展；事物之間聯系的多樣性和復雜性；必須從整體上把握事物的內部聯系；正確理解發展的實質；要有創新精神，與時俱進，學會創造性思維；人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者；相信群眾，依靠群眾，群眾利益高于一切；國際法的概念和作用；世界多極化在曲折中發展。

    （二）把握應用，明確熱點。

    1、要研究、探尋高考命題規律，把握命題的意圖和變化的趨勢，突出重大社會熱點問題。這里的熱點問題主要指黨和國家當年的重大政策、關乎國計民生的重大問題或現象、國民普遍關注的問題。近幾年高考文綜（政治）命題的切入點是社會重大熱點、黨和國家工作重點與學科考點知識“三者的交叉點” 。 對于國內外重大時事和現實問題，要做到全面搜集，了解事件的來龍去脈和過程，同時還要突出重點。建議重點分析以下熱點問題：

 提高黨的執政能力，全面加強黨的建設；建立社會主義和諧社會；國家宏觀調控；反分裂國家法；“三農”問題；樹立 科學發展觀 ；循環經濟、環境保護與能源安全問題；民營經濟的發展；兩會精神；國際關系等。    

2、對熱點的把握可從兩個方面進行：一是對熱點的重要觀點作為“答題素材”（或考察內容）應熟練掌握（特別是十分重大的“意義”、 “措施”、“啟示”之類的問題）；二是對一般的熱點背景了解即可，但要思考背景體現的學科知識點。

對于熱點問題的處理，切忌教師全面整理后，一味講解，學生被動接受的傳統模式，要讓學生去分析，去歸納，去梳理，去設置角度，去考慮用什么知識回答；也可以讓學生去搞時事述評：說事件、評觀點，去找重要問題的關鍵點、找問題的切入點；也可以讓學生依據時事背景命制一定的題目，去設置一些問題的角度，等等。分析時事時，要多角度、多層次，有多少角度就去分析、回答多少，千萬不要限制學生的思維空間，束縛學生的手腳。

（三）精心策劃、扎實開展專題復習，提高學生的綜合應試能力。專題復習可以分兩步：

第一步：知識專題，以考點帶熱點, 3月底左右結束。知識的復習要先擴展、覆蓋、聯系，以鞏固一輪復習的成果，爾后再定位新材料背景的設問角度。復習的關鍵在于找準知識定位，加上知識框架，丟棄零散的，找到、找準主干性的、系統性的，以便于學生從宏觀到微觀的在系統中掌握小的知識板塊，形成處理新材料背景和課本知識結合的能力。具體方法為：

（1）、考點部分：本專題涉及的考點；考點細化或提示；知識間的內在邏輯聯系（注意上掛下聯）；知識重點強化、易錯易混點辨析；彌補變化點。

（2）、考點與熱點結合部分：典型題解析（重學生參與，重思維過程，重方法、技巧，重歸納、總結）；高考題回顧；創新題展示；練習題鞏固。

（3）、側重點：考點與熱點結合的具體分析，強調點的細化與具體的分析過程。

 第二步：熱點專題，以熱點帶考點，用熱點回扣考點，4月底結束。具體方法為：

  （1）、熱點部分：背景材料梳理。

  （2）、考點部分：知識點分布；角度分析提示。

  （3）、練習部分：典型題舉例；創新與綜合能力培養題。

  （4）、側重點：熱點與多個考點的結合，強調知識點的拓寬。

 兩種專題復習方法要有機地結合，把點的細化與面的拓寬真正落實到平時的訓練與講評中。要在專題復習的基礎上，適當穿插考點知識的自我排查，錯題筆記的自我回顧，測試試卷的自我反思。

 （四）搞好綜合模擬訓練，進一步回扣考點，查缺補漏，提高應變能力。這一時期要幫助學生克服高原反應，防止訓練無效的情況出現。要主動加強與歷史、地理學科教師的合作，搞好模擬題的編寫，提高訓練的針對性。要抓住抓好試卷的主旋律：立足基礎、強調主干、注重應用、突出能力、體現綜合；深刻領會高考文綜試題大熱點小材料、大問題小設問、隱性介入、綜合回答的命題思想。

總之，高三后期復習要依據《考試大綱》，但又不拘泥于教材；知識要源于教材但又高于教材。要抓好基礎，選擇好復習方法，構建知識網絡，注重學科內和政、史、地學科間綜合，處理好易混知識點的區別和聯系，搞好專題復習，注重理論聯系實際，加強學法指導，疏通心理。

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