讓學生在思維過程中學習數學

按照思維活動中思維的層次和水平,可將思維由低級到高級劃分為三個發展層次:直觀行動思維,形象思維,抽象邏輯思維. 直觀行動思維是在實際操作中進行的依賴于動作的思維.在這種思維活動中,動作是思維的起點,動作終止,思維也即停止.從動作到動作是這種思維的特點.

作 者： 羅碧玲   作者單位： 新建縣教研室  刊 名： 江西教育  英文刊名： JIANGXI EDUCATION  年，卷(期)： 2004 ""(18)  分類號：   關鍵詞：  

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