西方活動課程哲學溯源

從強調個性解放的文藝復興運動開始,以人的主體價值為核心的兒童發展觀以及與之相適應的課程理念始終以不同的方式貫穿在教育理論之中.在近代認識論、知識觀演進的基礎上,以19世紀末歐美各國一系列社會變革為直接動力,推動活動課程哲學觀以其完整的體系顯示出成熟的態勢,為現代課程理論的建立和發展奠定了基礎.

作 者： 張華龍 Zhang Hualong   作者單位： 浙江師范大學,浙江,金華,321004  刊 名： 常州師范專科學校學報  英文刊名： CHANGZHOU TEACHERS' COLLEGE JOURNAL  年，卷(期)： 2003 21(1)  分類號： B1  關鍵詞： 活動課程哲學   認識論   知識觀  

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