大學EFL學習者語言習得的任務型途徑

我國外語教學體現的是一種以輸入為主的外語學習文化,不僅對輸出活動重視不夠,而且其輸入的有效性也有待提高.本文試圖從輸出的功能以及任務的角度出發,探討適合大學EFL學習者的語言輸出活動,旨在使語言輸出更有效地促進語言吸收,實現輸入和輸出的良性循環.

作 者： 楊祚會   作者單位： 長沙理工大學外國語學院,湖南,長沙,410076  刊 名： 中國電力教育  英文刊名： CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(7)  分類號： H3  關鍵詞： 有意注意   吸收   輸出功能   任務  

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