論大學生英語語言綜合能力的培養

一、整體語言教學理論 整體語言教學是一套關于語言教學的理論和原則,它認為,語言是一個整體,不應被肢解成語音、語法、詞匯,語言技能也不應當被分解成聽、說、讀、寫,語言教學應從整體出發,聽、說、讀、寫同時發展;語言教學應以學生為中心,考慮到學生的需求、目的、能力、學習風格和策略,調動學生的主動性,讓他們有目的地學習和使用語言;語言知識和技能應通過自然的語言環境加以培養,而不應人為地把語言知識和技能分割開來孤立地進行培養;教師則從語言知識和技能的傳授者轉變為策劃者、鼓動者和啟發者.

作 者： 黃子輝   作者單位： 河北,承德石油高等�？茖W校,067000  刊 名： 中國成人教育  PKU 英文刊名： CHINA ADULT EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(24)  分類號： H3  關鍵詞：  

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