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有效的課堂教學應是怎樣的?
怎樣的課堂教學才是有效的,對這個問題,余文森教授曾給出了一個回答,他說:"通俗地說,課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動,學生在學業上有收獲,有提高,有進步.具體表現在:學生在認知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會;在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣."對于"課堂教學的有效性有哪些標準,是否有公認的標準"這一問題,余教授進一步強調指出,"課堂教學的有效性特征(或表現)可以列舉出很多,但最核心的一點是看學生是否愿意學、主動學以及怎么學、會不會學".
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