教與學的對接-對外漢語口語課堂教學的缺失與改進

漢語第二語言教學的終極目標是不斷提高學習者的漢語交際能力,而口頭表達能力是學習者語言能力發(fā)展的重要表征.根據(jù)教與學不對接的盲點與缺失,教學改革應該以教學對象為中心,尊重差異,重視習得;在路徑的選擇上,將有限的課堂向無限的課外空間拓展,實現(xiàn)教學活動動態(tài)化、教學過程交際化、教學目標任務化的設計理想.使口語教學"學"得有用,"練"得有趣,"教"得有效,以期達到教學對接、學用平衡.

作 者： 趙悅   作者單位： 東北財經(jīng)大學,國際漢語文化學院,遼寧,大連,116025  刊 名： 邊疆經(jīng)濟與文化  英文刊名： THE BORDER ECONOMY AND CULTURE  年，卷(期)： 2007 ""(12)  分類號： H193  關(guān)鍵詞： 口語教學   課堂缺失   教學對接   立體化   4D課堂  

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