圖式理論在大學英語教學中的應用

用圖式理論來引導學生激活相關的背景知識,有利于提高教師教學和學生學習的效率.本文通過對圖式理論的闡釋與分析,指出在大學英語教學中應該引導學生自我激活和建立圖式,提高英語學習的效率.

作 者： 胡善慶   作者單位： 泰州師范高等專科學校,江蘇,泰州,225300  刊 名： 內蒙古電大學刊  英文刊名： JOURNAL OF INNER MONGOLIA RADIO & TV UNIVERSITY  年，卷(期)： 2007 ""(12)  分類號： H319.3  關鍵詞： 圖式理論   英語教學   激活   應用  

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