影視表演教育中的聲樂教學論文

　　影視藝術作為一種綜合性的藝術形式，就要求影視演員具備全方面的藝術素養，其中音樂素養又顯得尤為重要。通過多年的教學實踐，總結出音樂在影視表演中起到了潛移默化的作用，和其他相似的藝術形式一樣，都能夠把人們的情感和各種夙愿表現出來。此外，它是一種非常好的渲染生活色彩和帶動觀眾情緒的藝術手段。雖然其他如戲曲、影室等藝術形式都有相對的藝術特點，但為了提升表現效果，都要借助音樂的特殊力量。所以影視教育表演中聲樂教育就顯得尤為重要。

　　一、音樂在影視藝術中的作用

　　在電影藝術中，用音樂獨特的表現形式來代替其他諸如解說詞等方式，會得到更好的效果。比如在氣勢磅礴的場面時，用解說詞就得不到想要的效果，相反還會把降低場面的震撼效果。再比如，電影中要表現人物的精神狀態、內心活動或表現突發的事件，緊張、恐怖、激烈的場面，或對景物的描繪，或加強對影片中悲歡離合等情節的渲染等等，音樂要比其他形式更能使影視作品的表達效果展現出來。隨著時代的發展，影視演員如今也逐漸認識到了全面發展的重要性，聲樂藝術對增強音樂語言的基本功，提高對作品的理解力、感受力及表達能力，提高音樂素養等都具有非常重要的作用。另外，聲樂又是一切音樂形式的基礎，是曲調、歌詞、旋律及語言的結合。它更接近于生活，更能準確生動地塑造人物形象和表達各種情感，更能確切地、生動地塑造人物形象和表達各種情感，所以，音樂、聲樂在電影藝術形式中占有相當重要的地位。

　　二、聲樂課訓練的必要性

　　專業的歌唱者在聲樂訓練方面，特別是聲音的造型上，都具有較高的要求。要保證聲音的洪亮、音質的純正和音色的優美，喉頭穩定以及對氣息的控制等等，通過共鳴唱法提升歌唱效果。電影演員則比較特殊，因專業性質不同，所以和專業的歌唱聲樂訓練有所差異，在聲樂的訓練目標和要求程度上都不太一樣。

　　影視專業中的聲樂訓練除了具有的表演專業特性外，還兼有聲樂專業的共性。所以，在教學實踐中，要盡量做到因材施教、由淺入深、循序漸進。注重課程的合理安排，具體課程內容包括聲樂個別課、聲樂排練課、聲樂理論課和選修鋼琴課等等。不斷加強聲樂理論和技巧方面的學習與訓練。使學生能夠在聲樂課程中掌握科學的發聲方法、提升自身音樂素養。通過對身體各個發聲器官的控制與養成正確的呼吸方法，使之發出的聲音有共鳴，有剛有柔。引導學生培養自己對作品的理解能力。

　　國外的一些影視作品中，為了追求作品的真實感，基本采用演員自身進行歌唱配音，如《音樂之聲》、《翠堤春曉》等。而國內的影視作品卻比較偏向于用歌唱家來進行配音配唱工作，即使這些工作做得十分相似，可依然不能代替演員來配音配唱的實際效果和真實感，顯得非常不自然甚至格格不入。我們經常會在眾多影視作品中發現很多不同演員的聲音是一個人的，源于都用相同的歌唱家配唱，這種做法破壞了藝術的完整性。藝術來源于生活，所以盡量采用有歌唱能力的演員來進行影視作品的演唱工作，才能把作品展現的更為真實、形象和自然。

　　三、聲樂教學對學生聽覺能力的培養

　　影視演員的聽覺能力是保證演員歌唱的重要因素。學生要進行聲樂藝術中的聽覺訓練，如培養音準、旋律和節奏，在此之外，還要培養內心的聽覺，內心聽覺的完成要借助于自身對作品節奏、色調和色彩等變化的感知。在基本掌握了內心歌唱方法之后，還要不斷體會聽覺與視覺的配合，在腦海中不斷地形成所要描述的場景，把內心的情感與演出畫面是相融合，使內心的聽覺和視覺有機結合，使演繹的人物形象更加逼真，貼合實際，更好地體現出藝術的真實感。此外，演員在外形與內心體會的相互協調也至關重要。要積極豐富自己的音樂語言表現手段，拓寬自己的內心感受，把生活經驗與閱歷融合到歌唱的表演藝術中來。以內心感受為基礎，強化對旋律起伏、節奏變化和強調對比等的控制。

　　在歌唱過程中，也要意對歌唱狀態的把控，包括口型、眼神以及動作等，不可矯揉造作，又不要平淡松懈，應樸實自然，有歌唱藝術的真實感。在現階段，對電影電視中演員歌唱都是通過錄音來實現的，所以演員對錄音設備的特性要有所了解，以便于更好的掌控聲音的變化規律。

　　影視演員在加強聲樂方面的練習后，可以有效地提高對聲音的運用能力，通過對聲音的控制來更好地完成影視作品中的各種相關工作。在聲樂訓練上，本著以真聲為基礎，著重于真假混合的訓練，使音域擴展開，這樣不但可以進行三個聲區的訓練，又能加強聲區的變化與銜接及強弱變化的訓練，使聲音有彈性、圓潤、自如，這有利于電影歌唱以及達到聲音形象的塑造。

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