生物探究實驗的教學策略

隨著新課改的逐漸深入,中學生物實驗課教學模式逐漸由循環式分組實驗向多元化的教學模式演替,多元化的教學模式不僅會使實驗課堂更加活躍,更加豐富多彩,還可以培養學生動手和探究的能力.

作 者： 丁德群   作者單位： 山東省臨朐第七中學,262600  刊 名： 新校園（下旬刊）  英文刊名： CONTEMPORARY EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

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