緊扣文本主旨提高多元解讀文本的實(shí)效性

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,只有教師正確解讀文本,緊扣文本主旨,為學(xué)生提供各種有效的學(xué)習(xí)方式,才能激發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)探究,有效地引領(lǐng)學(xué)生多元解讀文本,實(shí)現(xiàn)閱讀的個(gè)性化、多元化.有效的多元解讀首先要與文本主旨相扣,挖掘出文本背后潛在的思想、力量和情感,找準(zhǔn)多元解讀的切入點(diǎn):其次要激發(fā)學(xué)生內(nèi)在強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望;最后.要關(guān)注學(xué)生在解讀過程中的表達(dá)與交流,要給學(xué)生以運(yùn)用語言表達(dá)方面的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生用豐富的語言表達(dá)自己的理解和感受.從而流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)地再現(xiàn)本色思維,借助文本讀出學(xué)生生命的個(gè)性風(fēng)采.具體方法有:運(yùn)用逆向思維解讀,想象人物內(nèi)心解讀,進(jìn)入角色體驗(yàn)解讀,補(bǔ)白描述情境解讀.等等.

作 者： 高月欽   作者單位： 福建省平潭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),福建,福州,350400  刊 名： 教師  英文刊名： TEACHER  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G62  關(guān)鍵詞： 閱讀教學(xué)   文本解讀   多元化   有效性  

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