以整合學科內容,發展多元智能的美術欣賞教學

加納德的多元智能理論認為"如果一個人想獲得深度的了解,勢必要超越單一學科的范圍,采取跨領域的研究方式 ",所以整合學科內容教學,成為發展多元智能的有效途徑,也是現代教學的重要特征.本文就美術欣賞教學的領域,整合教學內容,以發展多元智能展開論證.

作 者： 余海波   作者單位： 平陽縣職業中等專業學校,浙江溫州,325400  刊 名： 中國科教創新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G40  關鍵詞： 整合   多元智能   美術欣賞  

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