關注學生學習過程,提高學生學習的有效性

<數學課程標準>中明確指出數學教學中要有過程性目標.這個過程性目標實際上是讓學生經歷發現知識,獲取知識整個過程,獲得良好體驗.小學數學教學應關注學生的情感體驗和學習體驗,讓學生在貼近生活的情境中感受、體會、理解數學,積極探索,大膽發現,并學會用所學的知識解決實際問題.基于本人的體會,在此淺談幾點看法.

作 者： 吳奇福   作者單位： 四川省資陽市雁江區小院鎮中心校  刊 名： 新課程（教師版）  英文刊名： XINKECHENG  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關鍵詞：  

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