中學作文教學的情趣化指導

提起作文,恐怕所有的語文老師都會不約而同地指出學生寫作中存在的兩大問題:一是無話可說,二是有話不會說.前者源于學生習作與生活的脫節,學生忽略了對生活素材的觀察、思索與積累:后者源于教師指導的不力.由此,情趣化的作文教學注重教師指導的情趣策略,通過教師畫龍點睛的有效指導,喚醒學生寫作的自覺意識,忘情地、主動地、創造性地進行寫作.

作 者： 沙莉   作者單位： 南京師范大學泰州學院  刊 名： 新課程（教師版）  英文刊名： XINKECHENG  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關鍵詞：  

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