生成活動中教師的指導策略

教師從過去比較單一的課程實施者轉向決策者、實施者、發展者和評價者等多重角色,這一變化使教師面臨挑戰.教師的指導策略是影響幼兒園整合課程生成發展的重要因素,它能直接推進課程生成發展的過程.

作 者： 吳洪   作者單位： 江蘇省吳江市鱸鄉幼兒園,215200  刊 名： 小學時代(教育研究)  英文刊名： PRIMARY SCHOOL TIMES  年，卷(期)： 2009 ""(11)  分類號： G62  關鍵詞： 幼兒生成活動   活動開展   指導策略  

【生成活動中教師的指導策略】相關文章：

音樂教育活動中教師的指導策略11-07

2010年中考生復習指導：科學的應試策略04-27

考研英語閱讀復習策略指導04-27

習語翻譯中的策略04-26

考研指導 考研英語翻譯策略04-27

2012年考研英語復習策略指導04-27

加氫裝置中羰基鎳的生成及預防04-27

名師指導：中考英語復習方法與策略04-28

幼兒園教師指導游戲策略論文（通用13篇）12-26

中班生成活動方案04-29