高中物理新課程教師教學的再創造初探

教師進行教學再創造是新課程對物理教師提出的新要求,是教師專業成長的動力.然而,實踐表明,物理教師教學再創造的現狀不容樂觀.基于此,筆者通過本文闡明高中物理新課程教師教學再創造的概念、原則和策略,希望能給一線教師提供有益的啟示.

作 者： 劉志敏   作者單位： 廣東省東莞市教育局教研室,廣東,東莞,523076  刊 名： 物理教師  英文刊名： PHYSICS TEACHER  年，卷(期)： 2010 31(6)  分類號：   關鍵詞： 高中物理   新課程   課標   教科書   教師教學的再創造  

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