提高大學課堂教學質量的思考

課堂教學是教師向學生傳授知識的主要陣地,課堂教學質量的好壞直接影響學生的學習效果.提高課堂教學質量必須要營造良好的課堂教學環境,控制合理的課堂教學節奏,以及靈活運用課堂教學語言和啟發式教學.最終達到因材施教.

作 者： 曾小龍   作者單位： 華南農業大學公共管理學院,廣東廣州,510642  刊 名： 世紀橋  英文刊名： BRIDGE OF CENTURY  年，卷(期)： 2009 ""(3)  分類號： G64  關鍵詞： 課堂教學質   教學環境   教學節奏   啟發式教學   因材施教  

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