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提高課堂教學質量淺談

時間:2023-04-26 10:02:11 教育論文 我要投稿
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提高課堂教學質量淺談

    作為教師關注學生的學習成績,希望學生掌握更多知識,這種愿望值得肯定,教師注重在課堂上解決學生疑難問題,讓學生在課堂上掌握知識,教師在課堂上要精講,讓學生當堂進行練習并消化年學知識,俗話說得好"養兵千日,用兵一時",要上好每一堂課,需要創造各方面條件和有恰當方法。

  首先,培養學生學習興趣是基礎。

提高課堂教學質量淺談

  如果一個教師一味地埋頭向學生講授知識點,課時再多也沒有用,而且這種在課堂上對學生的大量灌輸和講授,會導致成績優秀的學生也只可能學會:"臨摹",而難以具有創造性和主動性,對成績較差的學生而言,要掌握教師講授的知識就更加難。要培養學生學習的興趣,教師應不斷提高自身素質,徹底摒棄傳統的填鴨式教學方式,在課堂上突出學生的主體地位,通過培養融洽而平等的師生關系,鼓勵學生生動活潑地發展,變苦學為樂學、難學為易學。要培養學生的興趣,要讓學生變被動學生為主動學習,引導學生主動學習、輕松學習。如果學生對上果有興趣,那么掌握教師講授的知識就更容易。

  第二,教師素質的提高是教學的源泉。

  教師要不斷學習,要自我"加壓",自覺負重,不斷學習新知識,掌握科學的教育理論和先進的教學手段。同學們都喜歡有淵博的知識,有深邃的智慧,有寬廣胸懷且風趣幽默的老師。因此,教師提高自身的素質是保證一堂課質量前提。作為一名跨世紀的人民教師,只有充分意識到自己所肩負的重任,以對國家和人民負責的態度,努力開拓不斷進取。

  第三,教學要講藝術,是一堂課取得實效的關鍵所在。

  教學藝術是教師教學主體性和創造性的最好確證,沒有對教學模式的創造性運用,教師的上課就容易成為"教教案","教地教材",而不是"教學生",教學就難以避免封閉性、機械性、刻板和程式化,就難以避免教師唱獨角戲和教師中心,就不可能顧及學生獨特的生命表現和學生提出的非常個性化的問題;學生在課堂上豐富的精神生活、自主交往和個性展示就都受到很大的局限。

  最后,精講多練是上好一堂課的捷徑。

  現在很多學生學習時間超負荷,壓力特別大,課后要完成老師布置大量的家庭作業,增加學生課余負擔。據了解,給學生布置大量家庭作業的原因主要在于,一是教師上課效率不高,沒能讓學生完全掌握課本知識,只能課外再加補;二是教師不放心學生,生怕學生不重視,從而影響本科的競爭效果。其實,合理安排一堂課的時間,把該講解清楚的知識、該解決的疑難都在課堂上解決,合理安排和布置作業。在教學上要做到"堂堂清",不能堤內損失堤外補。只有改進課堂教學,實行"精講多練",才能提高課堂教學質量。

  在當今信息高速發展的社會里,為了學生能打好堅實的理論基礎,在學習過程中少走彎路。作為老師多想方法,提高教學質量,讓學生放下沉重的包袱,輕松學習。

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