微信在高校思想政治教育的應用論文

　　【摘要】隨著現(xiàn)代化科技手段的普及和越來越多元化，人們之間聯(lián)系的方式也越來越多。在眾多的軟件中，微信以其獨特和快捷的優(yōu)點受到廣大用戶的喜歡。同時，它也給高校思想政治教育工作的開展帶來了影響。那么，如何將二者有機的聯(lián)系在一起，給大學生帶來積極的影響呢，本文將圍繞這個問題展開討論。

　　【關鍵詞】微信；高校思想政治教育；應用

　　微信是騰訊公司推出的一款軟件，它主打的是社交，使得人們可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系，非常的方便和快捷，一時間受到了年輕人尤其是大學生群體的喜愛，他們的生活涉及的也越來越多。而對于大學生來講，學校思想政治教育是非常重要的，微信的普及，或多或少的會對于學生的價值觀有所影響。

　　1微信對于學校思想政治教育的積極影響

　　1.1縮短師生之間的距離

　　在大學課堂中，教師與學生的聯(lián)系往往不那么緊密，教師對學生的了解不夠，學生也很難對教師敞來心扉，這樣的情況對于思想政治教育工作的開展也增加了一定的難度。但是利用微信這個平臺，不同于現(xiàn)實中的交流，這樣的方式更容易讓學生們增加對于教師的信任感，拉近師生之間的距離，從而提高教師的教學效果。

　　1.2學生的思想發(fā)展更加多元化

　　微信的一大特點便是它的快捷，任何一個連上網(wǎng)絡的移動設備都可以適應微信傳發(fā)消息或者圖片等，信息資源可以被大量而快速的傳播。思想政治教育完全可以借助微信這個超大的載體去傳播正確的理論思想，以此來引導學生樹立良好的價值觀。

　　2微信對于學校思想政治教育的挑戰(zhàn)

　　2.1削弱了高校思想政治教育的作用

　　微信的開放性盡管為思想政治教育工作提供了一定的便利，但是微信這個平臺上的信息是魚龍混雜的。大學生很容易就能接觸到一些不良的信息，而這些信息的來源有很難去根除，也許會對大學生的思想產(chǎn)生一些不良的影響，從而阻礙了思想教育工作對于大學生的正確引導。

　　2.2對教育的挑戰(zhàn)

　　微信對于教育中的主體和客體造成了一定的沖擊。教育客體即是學生，微信作為新時代的產(chǎn)物，很容易就讓學生產(chǎn)生依賴性，混淆學生對于虛擬和現(xiàn)實的看法，讓學生沉迷網(wǎng)絡，而在現(xiàn)實生活中卻缺少了與人交往的能力。而微信上大量從不知名渠道獲取的信息也可能對學生產(chǎn)生一定的不良影響，對學生的價值觀造成影響。教育主體是教育工作者，他是思想教育工作開展的領頭人，要具備過硬的素質(zhì)，分辨網(wǎng)絡中良莠不齊的信息，也要利用微信這個廣闊的平臺，傳播有關思想政治教育的知識。

　　3微信背景下學校思想政治教育的應對

　　3.1加強對學生的引導

　　大學生作為將來社會的預備軍，對社會還沒有完整的認識，在接觸光怪陸離的知識時，辨別能力不高，很容易受到影響。這種情況下，學校要做好對學生的引導工作，樹立大學生正確的價值觀，不要過分沉溺和輕信虛擬世界里的信息。這樣才能幫助學生分清網(wǎng)絡信息的好與壞，合理的利用微信這個平臺，在思想政治教育工作中取得良好的效果。

　　3.2充分利用微信平臺

　　對于思想教育工作者來說，要學會揚長避短，有效的利用微信這個平臺作為思想政治教育傳播的平臺，具體可以提供幾方面的措施供于參考：①提高教師思想政治的水平，學校可以對教師們進行一定的培訓，確保他們學會利用微信這個平臺來對學生們進行思想教育的教授；②建立一些微信的互動平臺，教師可以將同學們集中到思政教育的微信群里，在這個群里老師發(fā)布相關知識和活動，學生也可以自由表達觀點，這樣的方式消除了時間和空間上的種種限制，提高了教學的效率；③加強師生之間的互動，在傳統(tǒng)課堂上，學生可能不愿意去和教師交流，也可能是沒有機會表達自己的看法，通過微信這個平臺，學生會比較容易突破隔閡積極與教師互動，教師也可以利用這個機會了解每一個學生，根據(jù)他們的特點制定出相應的教學計劃。

　　4結(jié)語

　　通過以上的分析，微信作為新時代的產(chǎn)物，對于高校的思想政治教育造成了一定的沖擊，也帶來了一些契機。在微信的背景下，思想政治教育要與時俱進，采取合理的措施，才能做正確的引導學生樹立正確的價值觀，有良好的辨別優(yōu)劣的能力，利用微信進行思想政治教育工作，并取得好的工作成果。作者簡介：史菲，1987年生，女，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。

　　參考文獻

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　　[3]李禮.高校思想政治教育微信公眾平臺應用研究[J].學術論壇,2016,(2):163-168.

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