- 相關推薦
簡析如何開展語文E 學習教學論文
e 學習又叫做數字化學習，它以網絡和信息技術為支撐，現有教材為基礎，積極探索和創新有利于學生自主學習的教材呈現方式，突出開放、多邊互動與探究性，以適應社會需求、滿足學生全面而有個性的發展。身為一線教師，我們應該在優化課程形態、更新教材呈現方式、變革教育教學方式和創新評價體系等方面深化認識，付諸實踐。
一、基于資源的e 學習背景更新教材的呈現方式
我們這里所說的資源是一個非常大的概念，他可以包括電子備課庫、課件庫、題庫、案例庫、學籍成績庫，科研成果庫等等，所有這些資源以網絡平臺為依托，可以實現資源的便捷共享。電子課本，電子學案替代了傳統的課堂中課本，學習單，草稿本，呈現方式發生了改變。
單就我個人的經驗而言，在使用易教平臺的過程中，預習作業不再需要印刷下發，而是直接把電子稿放在導學本中，學生就可以在學生終端(平板電腦)上進行預習了。這在一定程度上節約了資源，同時更方便，更快捷。在預習作業下發的過程中，可以不受時間限制，可以多次下發，可以隨時修改下發材料。易教平臺的這一功能，讓教師和學生在網絡的幫助下，無論相隔多遠，都如同面對面，拉近了師生距離，提高了學生的學習效率。
二、基于交流的e 學習背景變革教育教學方式
《基礎教育課程改革綱要(試行)》中指出：“大力推進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具�！备玫膸熒涣骱蜕涣�，更好的課堂交流和課后交流是e 學習能夠達到的效果。學習不再受時間和空間的限制，可以隨時隨地的學習，更有利于發揮學生的自主學習，交流互動更便捷，更有效。在使用易教平臺開課的過程中，我把學生分成5 個小組，每個小組把自己的寫作片段拍照上傳，系統上開始討論，每個學生都能在第一時間在自己的學生終端(三星ipd)上看到自己組和其它組的寫作片段，不受順序和次數的限制。更多的，更快的，更直觀的學生間的互評，增加了學生間的互動，提高了學生的參與度，調動了學生的學習熱情，提高了課堂效率。
三、基于評價的e 學習背景創新評價體系
E 學習背景下的評價在傳統的評價方式上進行了創新。教師可以實時評測學生學習情況，可以迅速得到反饋，科學的評價學生。在E 學習課堂中，如果讓學生完成一道選擇題，在老師的這個終端，就會顯示選A 有多少人，選B 有多少人，還可以具體知道是哪些人選了B, 教師可以對學生的學習做出快速有效的評價，及時調整教與學。
四、在教學中不斷實踐讓e 學習推動和促進語文教學
對待新事物要勇于嘗試，消除隔閡，抓住機遇。有這樣一個故事：有個人調制一鍋湯，先盛出一勺試著嘗了一口，覺得味淡，往鍋里又加了一些鹽，然后再去勺里嘗嘗，仍覺味淡，便說：“鹽少!”就這樣，勺里嘗一口，鍋里加把鹽，加了一升多鹽，還是不覺咸，這人感到很奇怪。這個故事告訴我們：勺中的湯和鍋中的湯，原本是相同的。而當僅在鍋中加鹽后，它們的性質就有了區別。但“嘗湯者”依然用勺中之湯代替鍋中之湯，自然就會得出“鹽少”的結論。事物是在不斷發展變化的，任何時候都不能用老眼光看待新事物。
E 學習是一個比較新鮮的概念，很多人對它不了解，不熟悉，但這并不應該成為我們抵觸它的理由。試著去接觸，試著去運用，把技術層面的的東西，拿來為自己所用，讓它為我們的課堂教學服務，讓它為我們的補充教學服務。在現在這樣一個信息化的時代，先進技術是為先進的教學理念服務?還是為落后的教學理念服務?這些技術解決了哪些傳統教學中所不能解決的問題，這些技術如何在我們的課堂教學中得以體現?所有的問題都要在實踐中才能找到答案。
技術是中立的，哪怕是再先進的技術，也不能離開人的操作。所以，人的實踐在技術應用中起到至關重要的作用。我們必須認識到實踐的重要性，最理想的狀況是最現代的觀念與最先進的技術相匹配。最糟糕的狀況則是最陳腐的觀念和最先進技術的結合，這比不用先進技術還要糟糕。既然面對的是個新事物，那么不妨趕緊研究一下這個新事物。下手越早，越容易發現別人還沒有發現的東西，越容易出成果。等到別人都研究個遍，我們再下手，可能就把最好的時機給錯過了。E 學習就如同一個新開發的景點，無論聽多少人多么精彩的介紹，都不如自己親自去看一看。為了更美好的教育前景，任何付出都是必要的也是值得的。
【簡析如何開展語文E 學習教學論文】相關文章：
簡析高職英語語音教學論文04-30
簡析管理與文秘論文05-02
簡析小學語文中的故事教學04-27
簡析莫扎特C大調的論文05-03
高中地理教學互動對策簡析論文11-07
簡析新課改理念與教師教學論文05-03
簡析生態城市的規劃原則論文08-07
繼母在影視中的形象簡析論文05-03
簡析電影《香水》的泅渡與解脫論文05-04