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如何在高中語文教學中有效運用微博論文
一、有效運用微博創新教學方式
傳統的灌輸式教學難以激發學生的學習興趣，學生長期在這樣的課堂環境中進行學習會感到乏味，易產生厭倦心理，為此教師將微博這一大受學生青睞的新媒體運用到課堂教學當中，能有效調動學生的學習熱情。由于大家對于微博都很熟悉，因此，講課時更容易集中注意力，認真對教師講解的每一個知識點進行深入的思考和分析。教師可以將相關社會實踐引入到語文教學當中，通過實例教學，加深學生對于知識點的記憶，同時提高教學效率。
例如在學習《相信未來》這首詩時，教師在介紹這首詩的作者、寫作背景以及詩中所表達的情感后，可以推薦學生關注“為你讀詩”官方微博，并向學生展示相關的內容，讓學生從中理解更多的現代詩。以音頻的形式更為直觀地展示詩歌的魅力，從而激發學生的學習興趣，陶冶學生的情操，豐富學生的知識面。教師也可以布置課后讀詩的練習，讓學生選擇自己喜歡的一首詩進行錄制，然后通過微博平臺與同學老師進行分享，以新穎的教學形式來提高學生對語文的興趣度。
二、有效運用微博提高學生寫作閱讀能力
教師可以推薦學生關注貼近高中生實際的微博公眾號，學生可以了解更多名家的文章，了解他們的生平事跡，甚至能夠通過私信的方式與作者進行直接的交流，對于提高學生學習語文的熱情、自信以及提升其文學素養大有裨益。學生在閱讀眾多名家的作品之后，潛移默化中提升了其閱讀和寫作能力。學生可以利用微博收藏或分享優美的語句，積累豐富的詞匯與素材，從而更好地運用到寫作當中，提高寫作水平。
例如教師可以與學生分享“左右青春微官”里的一句話“在最平凡的生活里前輩和努力，總有一天，你會站在最亮的地方活成自己曾經渴望的模樣。”讓學生體會微博中所表達的情感，讓學生結合自身的實際思考微博的含義。在理解后使學生更好地運用到寫作中，同時能夠給予學生一定的激勵，激發學生的奮斗精神，為了人生的目標而不斷努力。教師還可以指導學生如何用簡潔準確的文字來表達自己的觀點，通過實踐來提升學生的寫作能力。
三、有效運用微博洞悉學生的想法
教師可以關注全班每位同學的微博，從學生的微博動態中了解學生的近況，包括學習、生活情況。教師可以在課后發布與本節課所學內容相關的動態或者自己的一些感觸，引發學生共鳴，然后從學生的評論當中了解學生對于某些事件的看法。另外也可以通過微博評論功能或私信功能與學生進行溝通，交流的內容不限于學習，教師可以和學生交流共同感興趣的話題或者溝通一些學生感興趣的話題，從而使學生放下戒備，打破以往對于教師的刻板印象，并且使其感覺到被關注，從而加深師生間的情誼，使學生愿意敞開心扉與老師進行交談。
以《我與地壇》為例，本文主要講述的是作者在絕望的境地中探求希望的過程及對母親的懷念。這是一篇優秀的且令人深思的文章，教師可以在課后發布微博，例如“學完《我與地壇》你是不是有很深的觸動，你是否也經歷過類似的事情?”或者“你是否懼怕死亡，作者對于死亡的態度是怎樣的?”等。收集學生對這篇文章的理解或由這篇文章所產生的一些思考，使教師更好地掌握學生對于課文的理解程度，同時能夠了解學生對于人生觀與價值觀的看法，并引導學生樹立正確的人生觀與價值觀。
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