高中語文素質教育研究論文
摘要：語文學科是學生學習其他科目的基礎，學好語文對于提升學生的文化修養，提高學生的綜合素質都具有重要的意義，尤其是對于高中學生來說，語文是最具有挑戰性的學科。在語文教學中實施素質教育，對于落實新課程改革意義重大。本文將結合高中語文教學實踐，就如何在語文教學中開展素質教育進行相關探究。
關鍵詞：高中語文；素質教育；新課程改革
在傳統教育思想的影響下，高中語文教學主要以成績為目標，在語文教學中常說圍繞考題進行學習和探究，這是應試教育的普遍模式，即過于注重考試而忽視素質。語文是重要的文化載體，它不僅僅是高考要學習的學科對象，更是教育學生思想、培養學生人格、塑造學生品質的重要手段，我們不能將語文教學變成學生高考的工具，忽視語文教學的素質教育功能，使學生對語文興趣索然，因此，高中語文素質教育是一項非常緊迫的任務，教師應為落實新課程改革的精神而不斷努力。本文中，我結合多年語文教學經驗就語文素質教育進行了探究。
一、憑借豐富的信息傳播手段突破封閉教學的壁壘
語文教學不同于其他學科，其教學內容是非常廣泛的，而不僅僅在于課堂上對于教材的理解與掌握。新課程改革下，要想實施素質教育，必須要摒棄傳統的教學思想，要充分發揮現代信息技術手段，提高語文教學的多彩性和豐富性。例如，電視上的一些時事分析節目，就是很好的語文學習素材，如果條件允許的話，教師可以定期組織學生觀看，掌握時事動態，了解國內外的重大新聞，對于學生提高分析問題和解決問題的能力都具有重要的意義。新時期的語文教學要改變傳統的“兩耳不聞窗外事”的封閉學習模式，要將眼光放得更開闊，更長遠，要努力營造一種“家事國事天下事，事事關心”的學習氛圍，提高學生的良好思想品行，讓學生有一種心系社會，感知社會冷暖的責任感，從而激發學生語文學習的熱情，提高其語文學習的良好效果。
二、積極開展課外閱讀，拓寬學生的視野
應試教育下，學生主要是埋頭于題海戰術，根本沒有時間沒有精力進行課外閱讀，教師也不重視學生的課文閱讀，認為閱讀對于提高學生的語文成績收效甚微。其實，這種思想是錯誤的，閱讀不但可以提升學生的`語文素養，還能夠直接影響學生的語文成績，它對于語文有良好的促進作用，是學生做多少語文題目都無法實現的，因此，高中語文教師要重視學生閱讀，除了重視課堂閱讀以外，還要組織學生進行課外閱讀、假期閱讀等。學生的日常課外閱讀，教師可以選擇高中語文指定閱讀教材為讀本，指導學生有效閱讀。可以按照學生自讀篇和教讀篇進行教學，自讀篇是讓學生憑著自己的興趣，獨立去閱讀；教讀篇是按照教師的要求，由教師指導，師生共同來完成。根據語文教學的要求，教讀篇可以分為三類，一種是詩詞背誦，教師可以讓學生經常背誦一些經典的古詩詞，這樣既可以提高學生的詩詞底蘊，又可以使學生在寫作上儲備良好的理論論據，提高學生的寫作水平和能力。一種是古文閱讀訓練，在古文閱讀中，教師可以適當點撥，學生獨立去完成，從而進一步促進高中語文課本的知識遷移，提高學生的文言文語感。再就是語體文閱讀能力訓練，教師可以將其當做補充教材，對學生進行訓練，通過語體文訓練可以提高學生現代文學習的能力和水平。而假期閱讀指的是教師選擇適合高中學生閱讀的名著，讓學生去閱讀，并寫出一些讀后感，從而不斷提升學生文學素養，這樣既可以有效利用學生假期時間，又可以加強學生的文學積淀。
三、引導學生主動探究學習，變被動為主動
新課程標準倡導語文教學要發揮學生的主體作用，讓學生能夠主動參與到教學活動中，變被動接受為主動探究。而實際教學中存在的問題是：上高一時，在語文課堂上大部分的學生還勇于發言，積極回答問題，可到了高二、高三，在課堂上發言的卻少之又少。雖然我們一直在倡導素質教育，并提出了新課程的實施方案，可是高考的指揮棒依然沒有改變，為了應付高考，教師根本就無暇顧及學生主體作用的發揮，在課堂教學中，仍然是機械講授，課堂上滿堂灌，課下開展題海戰術，長此下去，學生就更不愿意表達自己的看法，只能跟著教師的思路去走，于是語文課堂上，課堂氣氛單調而乏味。因此，要想提高語文教學效果，必須要從根本上實施素質教育。首先，教師要改變傳統的教育教學理念，改變學生的學習觀念，要以高度的熱情，去激發學生的學習積極性，讓學生敢于在課堂上發表自己的看法，提高學習的效率。為了能夠喚醒學生主動發言的意識，教師可以經常性地組織學生開展演講比賽活動，讓學生有機會去發言，有勇氣去發言，并經常鼓勵學生，讓學生樹立說話的信心和勇氣。
為此，教師可以制定課堂發言的競爭機制，根據學生的個性特點，將學生分成若干小組，每一個名組安排一個學生去組織，負責統計小組中學生發言的次數，并定期進行總結和評比，作為學生期末考核的一個重要的指標，以此來激發學生課堂發言的積極性。通過鼓勵學生課堂上的積極發言，其目的在于突破傳統的應試教育模式，不再重復以前教師滿堂灌，學生全盤接受的教育理念，而是通過師生之間良好的互動和交流，來形成一種全新的教學相長、師生平等的、和諧民主的教學關系，只有教師沖破應試教育的思想束縛，樹立全新的教育教學理念，才能激發學生語文學習的熱情，為落實素質教育奠定良好基礎。總之，經濟社會飛速發展的現代社會對于創新型人才的需求也越來也高，為了培養高素質的人才，素質教育是必不可少的手段。高中語文作為教育教學中的重要學科，理應擔負起新課程改革的排頭兵，因此，高中語文教師必須要結合新課程改革的理念，不斷創新語文教學的新方法，為提高語文教學的有效性，培養全面發展的人才而不斷努力。
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