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淺談中學語文課堂板書
[作者] 周劍英
[內容]
板書不僅是一門學問，也是一門直觀表達的藝術，板書設計的精、全、美是最重要的問題。
一、板書設計要力求“精”
板書設計力求“精”，就是要用簡練的文字，高度概括較復雜的課文內容。
要達到對課文內容進行有主次輕重的概括，教師首先必須吃透教材，抓住重點、難點和一些關鍵性的詞語，在此基礎上精心構思，反復篩選，用最精練的語言在黑板上列出課文線索或內容提綱、段落大意、中心思想等，達到以簡馭繁、語約義豐的目的，起到便于學生記憶的效果。
特級教師于漪在講授朱自清的散文名篇《春》時設計的一幅板書堪稱板書之“精”的典范；
迎＼
繪—春
頌／
這幅板書只有廖廖數(shù)字，但卻揭示出了作者行文的思路，概括了全文的內容，體現(xiàn)了文章的結構，啟發(fā)學生掌握課文內容。文字雖少，但內容豐富，印象深刻。
再如《變色龍》的板書設計：
奧楚蔑洛夫 名貴的狗 怪伶俐的狗 驕貴的動物
│ ／＼ ／＼ ／
│ ／ ＼／ ＼／
狗 瘋狗 野狗 下賤胚子
這個板書文字亦很少。圍繞“這到底是誰家的狗”這一問題的發(fā)展變化，從一波三折的曲線中可以啟發(fā)學生去思索奧楚蔑洛夫的善變，他為什么會以狗的主人的變化而迅速轉變自己的態(tài)度？進一步啟發(fā)學
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