漢字就在我們身邊

  漢字就在我們身邊   瀘州市實驗小學     吳遠玲 記得小的時候，常常拽著母親的手逛街。一邊走，母親就一邊教我認識街邊的招牌。母親只有初小文化，可是畢竟還認識幾個字，于是她就成了我的“啟蒙老師”，什么“煤油商店”“五金公司”“土產(chǎn)公司”等等。天長日久，那些漢字就像刻在了骨子里，怎么也忘不掉了。——“煤油商店”的鋪子現(xiàn)在都還在，每每走過那里，仍然感到親切而溫馨。 我的母親——以及眾多用這種方法教孩子識字的家長可能不懂得生活與語文學習的關系，也許僅僅是為了豐富一下散步的內容罷了。可是這種識字辦法的效果卻是在教室里抄百遍讀百遍也達不到的。回想起我的這段經(jīng)歷，我在教學中開展了“漢字就在我們身邊”的識字活動。 只要你走上大街，你的眼里就會充盈各種招牌、廣告、警示。孩子們每天都要從街上經(jīng)過，他們的眼睛會好奇地看著窗外的世界，他們也會看到那些東西。可是，他們并不在意，也不知道那些字說的是什么。于是，我給他們提出了一個小小的要求：“從今天開始，我們開展‘漢字就在我們身邊’的活動。認認你見到的招牌、廣告甚至是物品的名稱，把你喜歡的畫下來，我們大家一塊來學。凡是帶來的都有獎哦！” 從那天開始，各種各樣的招牌便源源不斷地“流”進了教室。每天我不得不花很多時間來跟孩子們一起討論、交流、識字，可是，我覺得是那么有趣，那么有意義。 一、    語文課堂以新的面孔出現(xiàn)在孩子面前 新課程理念下的語文課堂是什么樣子的？《語文課程標準》是在這樣說的：“ 在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。 努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。 溝通課堂內外，充分利用學校和社區(qū)等教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。”本著這樣的精神，結合我們開展的這個活動，我發(fā)現(xiàn)，通過這個活動： 1、         識字變得容易而有趣 剛教一年級，那么多要求會認的字把孩子們搞得暈頭轉向。什么“加一加”“減一減”“用舊字認新字”，說起來方法挺多，好象也很簡單，許多孩子在課堂上說得頭頭是道，可是下了課就暈暈乎乎的了。我問了一下其他的老師，他們也發(fā)現(xiàn)了孩子的這種現(xiàn)象。但是學他們帶來的招牌、廣告就不一樣了。第一，這是他們身邊的，耳熟能詳?shù)模坏诙�，這是同學寫的，還有他們喜歡的充滿了童趣的圖畫；第三，還有炫耀的資本。路過這個地方的時候，可以驕傲地讀給爸爸媽媽聽，能夠換來家長的贊揚。于是乎，招牌貼滿了我們班的教室，學生的識字量也大大增加。 2、         課堂變得生動而真實 有了這個“漢字就在我們身邊”這個環(huán)節(jié)，語文課更加吸引孩子的興趣。每天都有孩子急切地想知道今天認哪一個招牌，是誰做的。這些招牌就在自己身邊，課堂就像在自己家的周圍游覽。語文課給孩子們的感覺是：語文課堂不是一副冷冰冰的面孔，只知道讀啊，寫啊，抄啊，原來它還可以寫，可以畫，它就是自己的生活！ 3、         眼睛變得細膩而有神 如果有人問你：從底樓到你家一共有多少級臺階？你一定不知道。因為你的注意力根本沒在那上邊。但是如果有人提醒了你：數(shù)數(shù)從底樓到你家一共有多少級臺階。你一定會數(shù)得很仔細。因為你的注意力得到了提醒。自從開展“漢字就在我們身邊”這個活動以來，很多孩子的無意注意逐步地向有意注意轉變。例如蘇愉凱小朋友一

[1] [2] 

【漢字就在我們身邊】相關文章：

愛就在我們身邊05-04

文明就在我們身邊10-11

君子就在我們的身邊02-25

美就在我們身邊05-05

春天就在我們身邊05-01

節(jié)約就在我們身邊04-30

法律就在我們身邊作文02-12

文明就在我們身邊作文01-04

真善美就在我們身邊作文10-06

春天就在我們身邊作文03-06