善 用 多 媒 體

善 用 多 媒 體

                                  八一路小學李奕

一般來講，音樂課堂教學由于沒有升學考試的外力推動而不會給學生增加負擔，然而從“100％的學生喜歡音樂，而80％的學生不喜歡音樂課”（《音體美報》2000.2.28）這一現狀也警示我們，傳統的教學模式已遠不能適應新形勢發展的需要，進一步改革和完善音樂課堂教學已勢在必行，迫在眉睫。在多媒體教學和校園網絡建設的今天，學生需要更新授課方式，需要身臨其境、全方位地學習音樂。對學生來說，音樂教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的魅力并不在于音樂知識、技巧的學習，而是表現在啟迪、喚醒和激勵等教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）效應上。我認為在教學方式和方法上利用多媒體技術可以激發學生興趣，提高他們對音樂的感悟能力。

一、            激活音樂教材，提高課堂教學效果

現在的學生與現代媒體接觸日益頻繁，他們早已不滿足傳統的教學模式。因為傳統教學模式不具備形聲性、再現性、靈活性、趣味性等特點，已引不起學生學習的興趣，也產生不了情感的共鳴，這樣學生漸漸會感到音樂課變成了一種沉重的負擔。而多媒體教學手段的運用，圖文聲像，一片生機，給音樂課注入了充分的興趣和活力，改變了過去教師生硬傳授，學生機械記憶的方式，使抽象的音樂理論形象化、復雜的音樂知識簡單化，從而讓生硬的書本知識變為生動的教材，彌補過去音樂教學中看不見摸不著的缺陷，使枯燥的音樂教學富于趣味

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